本文關(guān)鍵詞：鈴木音樂教育體系在中國的發(fā)展

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【摘要】：鈴木音樂教育體系是一個(gè)較早被介紹到中國大陸的國外音樂教育體系,其創(chuàng)始人鈴木鎮(zhèn)一,以幼兒作為主要的教育對象,以全面培養(yǎng)人的發(fā)展為目的,在推廣普及小提琴的學(xué)習(xí)過程中,形成了一套具有特色的音樂教育體系,在很多國家都得了推廣和運(yùn)用,鈴木音樂教育體系對基礎(chǔ)音樂教育產(chǎn)生了積極的影響。本文以鈴木音樂教育體系在我國的發(fā)展作為研究對象,通過梳理該體系在中國發(fā)展的幾個(gè)重要階段,剖析其在我國發(fā)展過程中的優(yōu)勢以及不足之處,從而更好地幫助我們借鑒鈴木音樂教育體系。全文由緒論、一~四章幾個(gè)部分組成。緒論主要對研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及創(chuàng)新之處、研究方法加以說明。第一章主要對鈴木音樂教育體系進(jìn)行整體歸納,追溯該體系形成的起源和理論構(gòu)成,綜合闡述了鈴木的教育原理,并對鈴木音樂教育體系的教育手段進(jìn)行概述。第二章主要通過分析鈴木音樂教育體系得以推廣的原因,總結(jié)鈴木音樂教育體系中存在的優(yōu)勢和可借鑒之處,突出該教育體系的特點(diǎn)及其意義和價(jià)值。第三章主要圍繞鈴木音樂教育體系在我國發(fā)展的幾個(gè)方面進(jìn)行研究,按照時(shí)間順序梳理鈴木音樂教育體系在我國發(fā)展和推廣的幾個(gè)主要階段,探索各個(gè)時(shí)期的理論成果以及實(shí)踐過程,了解該教育體系在我國發(fā)展的總體情況。第四章主要針對鈴木音樂教育體系在我國的發(fā)展特點(diǎn)做深入的分析,包括鈴木音樂教育體系本身存在的問題、在我國的推廣過程中遇到的問題以及問題的對策三個(gè)方面,引起大家對鈴木音樂教育體系的關(guān)注,和對早期教育與素質(zhì)教育的重視,更好地將這一教育體系運(yùn)用在我國的基礎(chǔ)教育中。
【關(guān)鍵詞】：鈴木教學(xué)法 鈴木鎮(zhèn)一 教育體系 音樂教育
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-13
• 一、選題的目的以及意義9-10
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 三、研究思路與方法11-13
• 第一章 鈴木音樂教育體系的理論研究13-21
• 第一節(jié) 鈴木音樂教育思想的理論構(gòu)成13-15
• 一、歐洲的古典音樂13-14
• 二、戰(zhàn)后日本的教育改革14-15
• 第二節(jié) 鈴木教育體系的教育理念15-19
• 一、“才能”教育15-17
• 1、才能教育與環(huán)境的關(guān)系15-16
• 2、才能教育與性格的關(guān)系16-17
• 二、“母語”教育17-19
• 第三節(jié) 鈴木音樂教育體系的教育手段19-21
• 第二章 鈴木教育體系的優(yōu)勢與可借鑒之處21-27
• 第一節(jié) 鈴木借鑒母語學(xué)習(xí)方法的合理性21-22
• 第二節(jié) 鈴木的教育理念得以推廣的成功因素22-24
• 一、符合日本民族的心理特征22-23
• 二、注重興趣教學(xué)23-24
• 第三節(jié) 鈴木音樂教育體系的可借鑒之處24-27
• 第三章 鈴木音樂教育體系在我國發(fā)展的幾個(gè)方面27-33
• 第一節(jié) 羅傳開與鈴木音樂教育體系的傳入27
• 第二節(jié) 《鈴木小提琴》教材的應(yīng)用27-29
• 第三節(jié) 王振山進(jìn)行的鈴木音樂教學(xué)實(shí)踐29-30
• 第四節(jié) 專業(yè)鈴木學(xué)校的創(chuàng)建30-33
• 一、以“母語教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)30-31
• 二、注重對教師的篩選和培養(yǎng)31
• 三、重視家長在兒童學(xué)習(xí)音樂中發(fā)揮的重要作用31-33
• 第四章 鈴木音樂教育體系在我國的發(fā)展特點(diǎn)33-45
• 第一節(jié) 鈴木音樂教育體系本身存在的局限性33-37
• 一、“推后識譜”的局限性33-34
• 二、機(jī)械化模仿的局限性34-35
• 三、將小提琴作為音樂教育手段的局限性35-37
• 第二節(jié) 鈴木音樂教育體系在我國推廣的困難之處37-41
• 一、與我國國情存在差異37-38
• 二、教師不能受到系統(tǒng)指導(dǎo)，違背鈴木教學(xué)要求38-39
• 三、大部分家長在培養(yǎng)觀念上的差異39-41
• 第三節(jié) 問題的對策41-45
• 一、在不同樂器種類上進(jìn)行延伸41
• 二、對小提琴教材曲目的豐富41-42
• 三、與本民族特點(diǎn)相結(jié)合42-45
• 結(jié)語45-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 致謝50-51

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：609879