本文關(guān)鍵詞：論中國鋼琴教育的民族化

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【摘要】：西方鋼琴教學(xué)有一套比較成熟的方法,中國人要學(xué)好鋼琴,必須向西方學(xué)習(xí),但僅局限于此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。中國鋼琴教育要發(fā)展與突破,走民族化的道路是不二選擇。近百年來,中國鋼琴教育在民族化過程中做出了一些努力,但還存在一些缺失。欲使鋼琴教育的民族化,要有民族自信、民族擔(dān)當(dāng),加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),在平時(shí)的教學(xué)與比賽中要突出民族化鋼琴作品的分量是可能且有效的途徑。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中國鋼琴教育 民族化 實(shí)現(xiàn)路徑
【分類號(hào)】：J624.1-4
【正文快照】： 鋼琴自1601年由意大利籍傳教士利瑪竇傳到中國以來,迄今已有四百余年。在這四百余年的歷史中,鋼琴從早期的鍵盤樂器發(fā)展到今天的現(xiàn)代大鋼琴,因其聲音層次豐富、音域?qū)掗煻蛔u(yù)為“樂器之王”。[1]作為一種舶來品,中國的鋼琴教育呈現(xiàn)出較好的發(fā)展態(tài)勢(shì),尤其最近十五年,中國鋼琴

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