本文關(guān)鍵詞：陸華柏的音樂(lè)教育主張及其當(dāng)代價(jià)值

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【摘要】：陸華柏是我國(guó)近、現(xiàn)代著名的音樂(lè)教育家、作曲家、音樂(lè)理論家,作為一名作曲家,在他的音樂(lè)創(chuàng)作生涯中,自覺(jué)地將其作品與所處的時(shí)代背景緊密地聯(lián)系在一起,采用中西結(jié)合的音樂(lè)創(chuàng)作方式,對(duì)我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn),在音樂(lè)史上占有舉足輕重的地位。作為音樂(lè)教育家,他從教50多年,先后在國(guó)內(nèi)的許多音樂(lè)院校如抗戰(zhàn)初期的福建音專,華中師范學(xué)院,北京戲劇學(xué)院,湖北藝術(shù)學(xué)院,廣西藝術(shù)學(xué)院等地工作過(guò),為祖國(guó)培育了大量的音樂(lè)人才；他提出的教育主張時(shí)至今日,依然對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用,為推進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展立下了汗馬功勞。作為音樂(lè)理論家,撰寫(xiě)綜述性、專題性論文及音樂(lè)評(píng)論等多種文體共130多篇,大大的推動(dòng)了我國(guó)音樂(lè)史的發(fā)展。本文采用了民族音樂(lè)的實(shí)調(diào)查法、音樂(lè)教育教學(xué)理論與方法、音樂(lè)史學(xué)等研究方法,以陸華柏在音樂(lè)教育方面的主張為研究對(duì)象,通過(guò)梳理、歸納其一生的音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)教育主張,并結(jié)合現(xiàn)在我國(guó)音樂(lè)教育改革的新潮勢(shì),來(lái)探究其音樂(lè)教育主張?jiān)诋?dāng)代的價(jià)值。希冀此次探究能夠?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)代音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展找到有力的理論依據(jù),從而進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。全文主要由引言和正文四個(gè)部分組成,主要內(nèi)容如下：引言：概述了陸華柏的音樂(lè)教育主張及其當(dāng)代價(jià)值問(wèn)題緣起與研究綜述。第一部分,陸華柏的音樂(lè)人生：概括陸華柏的生平以及他所參加的音樂(lè)活動(dòng)。第二部分,陸華柏的音樂(lè)貢獻(xiàn)：概括陸華柏在音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)理論、音樂(lè)教育方面的貢獻(xiàn)。第三部分,陸華柏的音樂(lè)教育主張：概括了陸華柏中小學(xué)和師范類音樂(lè)教育的主張以及其音樂(lè)教育的特點(diǎn)。第四部分,陸華柏音樂(lè)教育主張的當(dāng)代價(jià)值：本文從陸華柏音樂(lè)教育主張對(duì)當(dāng)代音樂(lè)教育的影響以及發(fā)展價(jià)值兩方面進(jìn)行論述。
【關(guān)鍵詞】：陸華柏 音樂(lè)教育主張 當(dāng)代價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J609.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 引言9-12
• 一、選題緣由9
• 二、課題研究綜述9-11
• (一) 對(duì)陸華柏生平研究的著作10
• (二) 對(duì)陸華柏音樂(lè)作品研究的論文10
• (三) 對(duì)陸華柏文章研究的著作10
• (四) 陸華柏音樂(lè)貢獻(xiàn)研究的著作10-11
• 三、研究目的及意義11
• 四、研究方法11-12
• 第一章 陸華柏的音樂(lè)人生12-14
• 一、陸華柏的生平概述12
• 二、陸華柏的音樂(lè)活動(dòng)12-14
• (一) 參演的音樂(lè)會(huì)12
• (二) 指揮的音樂(lè)會(huì)12-13
• (三) 參與的社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)13-14
• 第二章 陸華柏的音樂(lè)貢獻(xiàn)14-19
• 一、陸華柏在音樂(lè)創(chuàng)作方面的貢獻(xiàn)14-15
• (一) 創(chuàng)作早期1934-193714
• (二) 創(chuàng)作中期1937-195714
• (三) 創(chuàng)作后期1957-199414-15
• 二、陸華柏在音樂(lè)理論方面的貢獻(xiàn)15-17
• (一) 音樂(lè)譯著15-16
• (二) 音樂(lè)文論16
• (三) 音樂(lè)教材16-17
• 三、陸華柏在音樂(lè)教育方面的貢獻(xiàn)17-19
• (一) 合理的教學(xué)內(nèi)容17
• (二) 多元的教學(xué)方法17
• (三) 人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)17
• (四) 關(guān)注師范音樂(lè)學(xué)校的發(fā)展17-19
• 第三章 陸華柏的音樂(lè)教育主張19-28
• 一、陸華柏對(duì)師范音樂(lè)教育的主張19-22
• (一) 提出“五三一”教學(xué)模式19-20
• (二) 人本教學(xué)原則20-21
• (三) 師德為先的師資培養(yǎng)21-22
• 二、陸華柏對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育的主張22-26
• (一) 重視愛(ài)國(guó)教育22
• (二) 強(qiáng)調(diào)礎(chǔ)音樂(lè)教育22-23
• (三) 堅(jiān)持“國(guó)樂(lè)派”的主張23-25
• (四) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力25-26
• 三、陸華柏音樂(lè)教育的特點(diǎn)26-28
• (一) 重視基礎(chǔ)性26
• (二) 突出地域性26
• (三) 強(qiáng)調(diào)普及性26-27
• (四) 重視思想性27
• (五) 彰顯時(shí)代性27-28
• 第四章 陸華柏音樂(lè)教育主張的當(dāng)代價(jià)值28-35
• 一、陸華柏音樂(lè)教育主張對(duì)當(dāng)代音樂(lè)教育的影響28-30
• (一) 對(duì)教材編寫(xiě)的影響28
• (二) 對(duì)晚輩學(xué)者的影響28-30
• (三) 對(duì)教學(xué)設(shè)備重視的影響30
• 二、陸華柏音樂(lè)教育主張的當(dāng)代價(jià)值30-35
• (一) 教學(xué)方法30-31
• (二) 人才培養(yǎng)31-32
• (三) 堅(jiān)持國(guó)樂(lè)32-33
• (四) 高尚的師德33-35
• 結(jié)語(yǔ)35-36
• 注釋36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 讀碩期間發(fā)表的論文39-40
• 致謝40-41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐輝強(qiáng);;陸華柏鋼琴曲集的創(chuàng)作特征[J];藝術(shù)探索;2014年06期

2 居其宏;;戰(zhàn)時(shí)左翼音樂(lè)理論建構(gòu)與思潮論爭(zhēng)——中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史研究筆記之一[J];中國(guó)音樂(lè)學(xué);2014年02期

3 王祖艷;;民族化的新音樂(lè)——陸華柏藝術(shù)歌曲《故鄉(xiāng)》探析[J];藝術(shù)教育;2014年03期

4 張靜蔚;中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演版);2004年04期

5 戴鵬海;為了不該忘卻的紀(jì)念——吳伯超先生百年祭[J];中國(guó)音樂(lè)學(xué);2004年01期

6 汪毓和;戴鵬海文章《還歷史本來(lái)面目》讀后感[J];音樂(lè)藝術(shù)(上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));2002年04期

7 戴鵬海;“重寫(xiě)音樂(lè)史”:一個(gè)敏感而又不得不說(shuō)的話題——從第一本國(guó)人編、海外版的抗戰(zhàn)歌曲集及其編者說(shuō)起[J];音樂(lè)藝術(shù)(上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));2001年01期

8 楊霜泉;粟仲侃;陸華柏;;賀綠汀老師1932—1933年在武昌藝專任教時(shí)的情況[J];星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);1990年03期

9 陸華柏;試論音樂(lè)師范專業(yè)在音樂(lè)教學(xué)上突出“師范”特點(diǎn)的問(wèn)題——關(guān)于音樂(lè)師范專業(yè)教學(xué)改革的一些設(shè)想[J];藝術(shù)探索;1987年01期

10 李凌;;舊題新論[J];音樂(lè)藝術(shù);1985年04期

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本文編號(hào)：540904