本文關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂(lè)治療在自閉癥幼兒融合教育安置形態(tài)中的干預(yù)研究

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【摘要】：為了探索特殊教育中音樂(lè)治療的干預(yù)方法,研究者對(duì)學(xué)前融合教育安置形態(tài)中兩名4至5歲的自閉癥幼兒,進(jìn)行了為時(shí)9個(gè)月的奧爾夫音樂(lè)治療的干預(yù)研究。從治療效果上看,兩名自閉癥幼兒在社會(huì)交往能力、行為控制能力以及音樂(lè)能力方面都取得了不同程度的進(jìn)步�？梢�(jiàn),融合教育形態(tài)下自閉癥幼兒的奧爾夫音樂(lè)治療,可以使自閉癥幼兒獲得較好的心理治療效果。
【作者單位】： 長(zhǎng)沙師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈系;
【關(guān)鍵詞】： 奧爾夫音樂(lè)治療 融合教育形態(tài) 自閉癥幼兒
【基金】：湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“兒童音樂(lè)治療在自閉癥幼兒融合教育安置形態(tài)中的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):13YBA02) 重慶市教委2014年度課題“藝術(shù)治療對(duì)自閉癥幼兒融合教育安置形態(tài)中的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):14SKE09)的階段性成果
【分類號(hào)】：J618.9;B844.12
【正文快照】： 一、自閉癥幼兒的主要表現(xiàn)特征自閉癥又叫孤獨(dú)癥或全面性發(fā)育障礙。兒童自閉癥是由英國(guó)的堪納(Kan-ner)教授首次提出的,至今已有60多年的歷史。因自閉癥常常顯現(xiàn)在幼兒階段,自閉癥的孩子又無(wú)法通過(guò)體態(tài)、臉部表情、語(yǔ)言等手段來(lái)形成與他人的交流,因此他們通常會(huì)將自己封閉于自

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