本文關(guān)鍵詞：高校音樂專業(yè)器樂合奏課程教學(xué)特征研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：器樂合奏由于涉及眾多樂器種類,課程教學(xué)又常因各種主觀客觀因素影響而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。從探討器樂合奏課程特殊矛盾視角,闡釋阻礙課程教學(xué)質(zhì)量的諸多顯性及隱性因素,進(jìn)而深刻揭示器樂合奏課程教學(xué)的特殊規(guī)律。從明晰合奏功能特征,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系;遵循樂隊(duì)編制特性,和你配置教育資源;注重課程綜合特質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識(shí)等多維度,論證分析了深化器樂合奏課程教學(xué)改革,全面提高音樂專業(yè)人才培訓(xùn)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)必要性與可行實(shí)教性。
【作者單位】： 江西科技師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 器樂合奏 課程特征 人才培養(yǎng) 教學(xué)研究
【基金】：2013年江西省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(13YB153)
【分類號(hào)】：J62-4;G642
【正文快照】： 由于控制樂器發(fā)聲產(chǎn)生的樂音,通過在時(shí)間上有組織性的流動(dòng)來塑造形象,傳達(dá)思想感情表現(xiàn)生活感悟是人類社會(huì)歷史上產(chǎn)生最早的藝術(shù)種類之一。在人類文明的發(fā)展進(jìn)程中,以其自身所持有的魅力,豐富著人們的內(nèi)心世界,培養(yǎng)人們的審美情趣,塑造人們的高雅氣質(zhì)。尤其各種樂器按照音響學(xué)

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