本文關(guān)鍵詞：民俗文化背景下普通高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于歷史的原因,高校的音樂(lè)專業(yè)教學(xué)一直以歐洲音樂(lè)為中心,無(wú)論從課程的設(shè)置,還是考試的方式以及招生、就業(yè)考試都表現(xiàn)出很強(qiáng)的歐洲傳統(tǒng)。本文想從民俗文化的背景,下來(lái)思考高校理論課教學(xué)與當(dāng)?shù)孛袼滓魳?lè)緊密結(jié)合及實(shí)踐課程與當(dāng)?shù)孛袼滓魳?lè)緊密結(jié)合再加上招生考試與畢業(yè)考核強(qiáng)調(diào)民俗性等幾個(gè)方面。從而推進(jìn)民俗音樂(lè)在普通高校的音樂(lè)專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行改革和創(chuàng)新,以達(dá)到教育與文化傳承的共贏。
【作者單位】： 延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民俗文化 普通高校 專業(yè)教學(xué)
【基金】：延安市科學(xué)技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目:“高校民俗音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新研究”,項(xiàng)目編號(hào)2015ks-11
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4;G642
【正文快照】： 近年來(lái),普通高校音樂(lè)教育專業(yè)教學(xué)的模式隨著時(shí)代的發(fā)展有了很大的改變。但總體來(lái)看大多還只是裝飾性的改變,大的核心問(wèn)題變動(dòng)不多。其主要原因是“歐洲中心論”的作用。無(wú)論從課程的設(shè)置,還是考試的方式都表現(xiàn)出很強(qiáng)的歐洲傳統(tǒng)。而能真正觸及到中華文化的深層內(nèi)涵的教育內(nèi)容

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