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歌唱嗓音的“藝”性與“醫(yī)”性發(fā)聲訓(xùn)練淺探

發(fā)布時(shí)間:2017-06-12 01:10

  本文關(guān)鍵詞:歌唱嗓音的“藝”性與“醫(yī)”性發(fā)聲訓(xùn)練淺探,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:聲樂(lè)藝術(shù)是科學(xué)與藝術(shù)的融合,在追求藝術(shù)嗓音的同時(shí),也要有醫(yī)學(xué)思維,注重發(fā)聲訓(xùn)練的科學(xué)性。在聲樂(lè)教學(xué)中,“藝”性和“醫(yī)”性嗓音訓(xùn)練和發(fā)聲矯治方法的結(jié)合應(yīng)用,不僅可以有效防止歌唱嗓音疾病的產(chǎn)生,對(duì)嗓音問(wèn)題進(jìn)行矯治恢復(fù),也可以促進(jìn)聲樂(lè)科學(xué)發(fā)聲技能的提高。
【作者單位】: 閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)藝術(shù) 發(fā)聲訓(xùn)練 醫(yī)學(xué)性 藝術(shù)性
【分類號(hào)】:J616
【正文快照】: 聲樂(lè)藝術(shù),首先是“聲”,次而為“樂(lè)”,是科學(xué)與藝術(shù)的融合。但很多聲樂(lè)學(xué)習(xí)者往往因?yàn)檫^(guò)于追求聲音的藝術(shù)性或技巧性,而忽略了聲音訓(xùn)練的科學(xué)性。由于聲樂(lè)藝術(shù)的“樂(lè)器”是人體本身,在體內(nèi),不能通過(guò)觀察簡(jiǎn)單直觀地進(jìn)行調(diào)控,且每一個(gè)個(gè)體的聲腔狀態(tài)都不一樣,性格、心理狀態(tài)等均

【相似文獻(xiàn)】

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1 呂春梅;;食管發(fā)聲訓(xùn)練對(duì)無(wú)喉患者生活質(zhì)量的影響[A];第四屆中國(guó)腫瘤學(xué)術(shù)大會(huì)暨第五屆海峽兩岸腫瘤學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 采寫 本報(bào)記者 葉芳 通訊員 王仲敏 受訪專家 廣州市第十二人民醫(yī)院耳鼻喉頭頸外科主任 于鋒 教授;給嗓音做美容[N];廣東科技報(bào);2008年

2 本報(bào)記者 劉杰;音樂(lè)為伴 人生如歌[N];音樂(lè)生活報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 余勝;口譯員發(fā)聲訓(xùn)練模型初探[D];四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2016年

2 涂茜;頻譜分析在美聲唱法發(fā)聲訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

3 佘雅婭;想象在聲樂(lè)學(xué)習(xí)與演唱中的運(yùn)用[D];天津音樂(lè)學(xué)院;2010年

4 韓冰;論聲樂(lè)學(xué)習(xí)和演唱過(guò)程中的想象[D];河南大學(xué);2003年

5 王莉娜;羊?yàn)檐娐晿?lè)教學(xué)探論[D];西安音樂(lè)學(xué)院;2010年


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本文編號(hào):442918

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