在人們的學習工作中,大腦每天都接受著各種復雜或簡單的信息刺激。而這些信息隨時隨地都在啟動不同的情緒,同時在不同情緒影響下,人們的認知與判斷又會發(fā)生改變,這是一個奇妙的循環(huán)。既然情緒對認知的影響非同小可,情緒就可以作為一種手段加以利用,來獲得想要達到的認知效果,那么情緒啟動則是其中重要的一環(huán)。因此,不同材料之間情緒啟動效果強弱的比較研究,給予了人們在情緒啟動刺激的選擇上更有效的建議;在幫助人們于各種領域里利用情緒提高認知效率上,有著深遠意義。無論什么情緒啟動,都要由啟動刺激來完成。啟動刺激的材料選擇不同,情緒啟動的效應就會有所不同。在目前的心理學研究領域中,情緒啟動可以分為有意識和無意識兩個閥限,也稱之為閾上情緒啟動和閾下情緒啟動。顧名思義,閾上閥限的情緒可以被被試感知和察覺;反之,閾下閥限的情緒是被試無法通過知覺捕捉的,這是因為啟動刺激呈現(xiàn)時間非常短或者有掩蔽刺激掩蓋了啟動刺激的知覺能力。以Murphy和Zajonc為首的大量研究證明,無意識啟動的情緒對認知判斷的影響遠高于有意識啟動的情緒,證明了閾下情緒啟動巨大的研究價值。心理學領域中關于閾下情緒啟動效應的存在,誘發(fā),以及范式已有了成熟...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1.文獻綜述
    1.1 情緒
    1.2 情緒啟動
    1.3 情緒啟動的方法及范式
        1.3.1 情緒啟動常用方法
        1.3.2 情緒啟動常用范式
    1.4 關于情緒啟動效應
        1.4.1 情緒啟動效應的評估與測量
        1.4.2 情緒啟動效應對認知的影響
        1.4.3 有關音樂和詞語的情緒啟動效應
    1.5 閾上與閾下
        1.5.1 閾下情緒啟動的方法
        1.5.2 閾下情緒啟動效應的測量
        1.5.3 有關音樂和詞語的閾下情緒啟動效應
2.問題提出與研究價值
    2.1 問題提出
    2.2 研究意義
        2.2.1 理論意義
        2.2.2 現(xiàn)實意義
    2.3 預期結果
3.實驗
    3.1 預實驗:實驗材料的篩選
        3.1.1 實驗目的
        3.1.2 實驗材料
        3.1.3 儀器和設備
        3.1.4 被試
        3.1.5 實驗設計
        3.1.6 實驗程序
        3.1.7 實驗結果
        3.1.8 分析與結論
    3.2 實驗一:詞語材料和音樂材料閾上情緒啟動效應研究
        3.2.1 實驗目的
        3.2.2 實驗假設
        3.2.3 實驗材料
        3.2.4 儀器和設備
        3.2.5 被試
        3.2.6 實驗設計
        3.2.7 實驗程序
        3.2.8 實驗結果
        3.2.9 討論
        3.2.10 結論
    3.3 實驗二:詞語材料和音樂材料閾下情緒啟動效應研究
        3.3.1 實驗目的
        3.3.2 實驗假設
        3.3.3 實驗材料
        3.3.4 儀器和設備
        3.3.5 被試
        3.3.6 實驗設計
        3.3.7 實驗程序
        3.3.8 實驗結果
        3.3.9 討論
        3.3.10 結論
4.總討論
5.總結論
6.展望與不足
參考文獻
附錄
致謝
在學期間發(fā)表的文章



本文編號：4031632