本文關鍵詞：鋼琴教學中的常見問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：上世紀八十年代,中國鋼琴界幾顆耀眼的明星打開了國人對鋼琴藝術的視野,隨著改革開放和中國經(jīng)濟的增長,上千萬個琴童投入到學琴大潮的洪流當中。報紙上躊躇滿志的孔祥東和意氣風發(fā)的郎朗的照片給童年的筆者留下了深刻的印象。也正是在這個時候,筆者加入了千萬鋼琴琴童的行列。在跟隨恩師學藝的同時,本著恩師“教學相長”的教學理念下,筆者在進入大學研讀鋼琴專業(yè)的同時也積極進行鋼琴教學活動的實踐。在教學過程中,筆者發(fā)現(xiàn)不同年齡段的兒童由于認知水平的局限,在學習鋼琴過程中各階段會存在不同的問題。本文研究的主要內容便是以心理學為主,在結合多學科領域的理論基礎上對鋼琴教學法的探究。尤其是針對一些在鋼琴學習方面存在問題的兒童,和大多數(shù)學生學習過程中普遍遇到的困難總結概括出共性問題,在傳統(tǒng)的教學經(jīng)驗之外找到更加令人信服的科學依據(jù)作為解決問題的手段,從而使鋼琴教學更加規(guī)范化,系統(tǒng)化并且富于更廣泛的應用性和可操作性。本文的研究方法如下:(1)文獻索引法。根據(jù)本論文的研究對象,本人通過查閱圖書館、網(wǎng)絡等途徑收集大量與之相關的學術專著、論文、期刊、音響、樂譜等文獻資料,對該課題進行深入的考證與探究。(2)實踐分析法。掌握相關理論,深入教學課堂,對鋼琴教學中遇到的情況作出分析研究。(3)跨學科研究法。運用多學科的理論、方法和成果從整體上對鋼琴教學這一課題進行綜合研究的。在鋼琴教學過程中會面臨各種各樣的問題,筆者希望喚起更多的鋼琴教育工作者、受過一定教育的自然科學工作者積極參與進來,運用更多不同的跨學科的知識來充實自己、指導自己,總結出具有科學性普遍應用性的教育教學方法,以便更好地完成教學。國內對于心理學在鋼琴教學中的應用正在逐步深入。中國的鋼琴教育必將在今后走向更加規(guī)范化的道路,既有藝術上的審美,更有邏輯上的嚴謹。
【關鍵詞】：兒童鋼琴教學 心理學 發(fā)展心理學 常見問題
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J624.1-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-17
• 一、中國鋼琴教育的歷史和現(xiàn)狀9-10
• 二、兒童學習鋼琴的意義10-11
• 三、鋼琴學生在不同學習階段容易出現(xiàn)的常見問題11-13
• 四、對鋼琴學習存在困難的學生的觀察和總結13-15
• 五、近現(xiàn)代其他應用科學領域對鋼琴教學與研究的成果15-17
• 第二章 對兒童在鋼琴學習問題中常見問題的分類與歸納17-25
• 一、演奏技術方面的課題17-19
• 二、識譜、聽力與節(jié)奏常出現(xiàn)的問題19-21
• 三、復調及多聲部的學習障礙21-22
• 四、手在鋼琴上不能夠準確地找到正確位置22-23
• 五、雙手合奏時容易出現(xiàn)的問題23-25
• 第三章 心理學在鋼琴演奏與教學中的應用25-33
• 一、心理學概述與分類25-26
• 二、心理學參與鋼琴教學的歷史與發(fā)展26-27
• 三、兒童認知與發(fā)展的一般規(guī)律27-29
• 四、心理學在鋼琴教學中如何應用29-31
• 五、如何喚起學生的審美能力和如何培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力31-33
• 第四章 鋼琴教學中常見問題對于鋼琴教學法的啟示33-41
• 一、各年齡段和發(fā)育階段的兒童的主要學習內容和教學計劃、目標33-35
• 二、教師在鋼琴課堂上的指導模式35-39
• 三、總結39-41
• 參考文獻41-43
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文43-45
• 致謝45

【共引文獻】

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本文編號：386391