農(nóng)村社區(qū)音樂教育作為"全民學(xué)習(xí)"的平臺(tái)與載體,對(duì)提升農(nóng)民精神文明素質(zhì)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義,更關(guān)系著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利推進(jìn)。農(nóng)村社區(qū)音樂教育發(fā)展關(guān)乎對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承、農(nóng)民生活的改善豐富以及農(nóng)村精神文明建設(shè)的促進(jìn)。然而,農(nóng)村社區(qū)音樂教育在面臨巨大社會(huì)需求的同時(shí),卻存在著缺乏社會(huì)廣泛關(guān)注及多維發(fā)展動(dòng)力不足等系列困境�；诖�,農(nóng)村社區(qū)音樂教育發(fā)展應(yīng)當(dāng)在"自助"和"他助"的基礎(chǔ)上,善用多方資源,完善可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村社區(qū)音樂教育的涵義、特征與價(jià)值
    （一）農(nóng)村社區(qū)音樂教育的涵義和特征
    （二）農(nóng)村社區(qū)音樂教育的價(jià)值發(fā)現(xiàn)
        1. 保護(hù)與傳承當(dāng)?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化
        2. 促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)
二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村社區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀
    （一）農(nóng)村社區(qū)音樂教育發(fā)展存在“巨大社會(huì)需求”
    （二）農(nóng)村社區(qū)音樂教育缺乏“社會(huì)廣泛關(guān)注”
    （三）農(nóng)村社區(qū)音樂教育活動(dòng)開展缺乏“多維發(fā)展動(dòng)力”
        1. 受眾群體范圍狹隘
        2. 缺乏開展活動(dòng)的組織者
        3. 農(nóng)民音樂素養(yǎng)普遍較低
        4. 缺少充分的資源支持
三、農(nóng)村社區(qū)音樂教育發(fā)展的策略選擇
    （一）努力實(shí)現(xiàn)自助，滿足社區(qū)音樂教育基本需求
        1. 農(nóng)村社區(qū)里“找人才”
        2. 農(nóng)村社區(qū)里“找場(chǎng)地”
        3. 開發(fā)多種渠道“找資金”
    （二）積極尋求他助，激發(fā)社會(huì)力量關(guān)注農(nóng)村社區(qū)音樂教育
        1. 尋求政府的關(guān)注和支持
        2. 尋求高校幫助
        3. 利用新媒體助力
    （三）完善農(nóng)村社區(qū)音樂教育的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制
        1. 爭(zhēng)取政策支持
        2. 創(chuàng)新專業(yè)人才培育應(yīng)用機(jī)制
        3. 激發(fā)社區(qū)農(nóng)民的參與性



本文編號(hào)：3748403