本文關(guān)鍵詞：爵士樂素材在視唱練耳教學(xué)中的選用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放以來,我國有相當(dāng)數(shù)量的在校本科音樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行著視唱練耳課的學(xué)習(xí)。如何提高和豐富學(xué)生聽覺能力與音樂實踐能力,一直是視唱練耳訓(xùn)練的重要課題之一。隨著實際音樂作品在視唱練耳課訓(xùn)練中越來越多的運用,如何在教學(xué)中準(zhǔn)確地把握各個民族、各個類型的音樂風(fēng)格,是需要我們在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的條件下,認(rèn)真地研究和探索的。本文試圖通過研究、探討爵士樂的起源、發(fā)展和各個時期的爵士樂風(fēng)格、流派,將爵士音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲素材納入到視唱練耳教學(xué)內(nèi)容中。爵士樂經(jīng)過近一百年的發(fā)展,受到了世界各國人民的喜愛,全世界很多音樂學(xué)院都開設(shè)有爵士樂演奏專業(yè)和編曲專業(yè)。筆者有幸在美國加州大學(xué)學(xué)習(xí)鋼琴演奏一年,受到了Dmitry Rachmanov教授的指導(dǎo)和幫助,并且在研一期間,成功地舉辦了西安音樂學(xué)院首次個人爵士鋼琴音樂會,得到了聽眾的一致好評。以此為契機(jī),希望通過研究與探討如何在教學(xué)中合理、科學(xué)地選用爵士樂素材,使爵士樂能夠有效加入到視唱練耳課的視唱、聽寫、聽覺分析這三個教學(xué)環(huán)節(jié)中,使視唱練耳教學(xué)內(nèi)容更加豐富。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳教學(xué) 爵士樂分析 教學(xué)素材選用
【學(xué)位授予單位】：西安音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：J613.1-4;G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 一、音樂學(xué)院本科在校生視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)狀9-12
• （一）較薄弱的聽覺分析能力10-11
• （二）較強的旋律模仿與節(jié)奏模仿能力11
• （三）較豐富的流行音樂的感性積累11-12
• 二、爵士樂作品及其素材的教學(xué)價值12-22
• （一) 爵士樂在譜面、演奏方式上的獨特性12-13
• （二）爵士樂律動與搖擺13-16
• 1、美國黑人宗教歌曲中的律動14
• 2、拉格泰姆ragtime14
• 3、古典爵士律動14-15
• 4、搖擺15-16
• （三）爵士樂發(fā)展概述及演變16-18
• （四）爵士樂對演奏者的獨特要求18-19
• 1、挑戰(zhàn)內(nèi)心拍感與節(jié)奏感18-19
• 2、樂句的重音、演奏法處理——“爵士味道”的形成條件19
• （五）爵士樂和聲音階體系與功能和聲19-22
• 1、和弦19-20
• 2、替換和弦20-21
• 3、調(diào)式——音階理論21-22
• 三、爵士樂素材在視唱練耳課程中的選用22-43
• （一）爵士樂素材分析和選擇22-32
• 1、“Blues”（布魯斯）22-24
• 2、新奧爾良傳統(tǒng)爵士24-25
• 3、“Swing”(搖擺樂)25-27
• 4、“Bebop”（比波普）27-30
• 5、“Cool”（酷爵士）30-32
• （二）視唱教學(xué)中的爵士樂作品32-37
• 1、視唱教學(xué)的目標(biāo)32-33
• 2、視唱教學(xué)的細(xì)節(jié)要求33-34
• 3、視唱教學(xué)的其它要求34-35
• 4、視唱素材的選用。35-37
• （三）節(jié)奏感、拍感的訓(xùn)練設(shè)計37-39
• （四）爵士和聲聽覺訓(xùn)練39-43
• 1、和聲聽覺與內(nèi)心音樂聽覺39-40
• 2、在和聲音階參考下的簡單即興練習(xí)40-42
• 3、關(guān)于聽寫環(huán)節(jié)與爵士合唱編寫的建議42-43
• 結(jié)論43-44
• 致謝44-45
• 參考文獻(xiàn)45-46

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：374495