<正>少數(shù)民族音樂文化屬于我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分,需要傳承與發(fā)展。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會的現(xiàn)代化進(jìn)程,部分少數(shù)民族音樂文化已經(jīng)受到不同程度的破壞。需要通過高校音樂教學(xué)改革,加強(qiáng)大學(xué)生少數(shù)民族音樂文化教育,能夠有效地促進(jìn)少數(shù)民族音樂文化得到有效保護(hù)、傳承與發(fā)展。一、少數(shù)民族音樂文化基本概述（一）內(nèi)涵與價(jià)值我國是多民族國家,不同民族具有不同的歷史底蘊(yùn)和民族特色,因此,造就了不同少數(shù)民族音樂與少數(shù)民族音樂文化。（1）少數(shù)民族音樂是少數(shù)民 

【文章來源】：文藝爭鳴. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、少數(shù)民族音樂文化基本概述
    (一)內(nèi)涵與價(jià)值
    (二)發(fā)展現(xiàn)狀
二、少數(shù)民族音樂文化對高校音樂教育影響
    (一)豐富音樂教育內(nèi)涵
    (二)實(shí)現(xiàn)教學(xué)根本目標(biāo)
    (三)提升學(xué)生綜合素質(zhì)
    (四)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
    (五)實(shí)現(xiàn)高校文化交流
    (六)傳承并發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族文化
三、少數(shù)民族音樂文化視域下高校音樂教育改革
    (一)目標(biāo)定位問題
    (二)課程設(shè)置問題
    (三)教學(xué)內(nèi)容問題
    (四)音樂教材問題
    (五)師資不足問題
    (六)評價(jià)制度問題
四、少數(shù)民族音樂文化視域下高校音樂教育改革路徑
    (一)明確教學(xué)改革目標(biāo)
    (二)革新教學(xué)課程設(shè)置
    (三)拓展音樂教學(xué)內(nèi)容
    (四)革新音樂教育教材
    (五)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
    (六)創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]高校音樂教育中少數(shù)民族音樂文化的傳承與發(fā)展[J]. 王瑩瑩.  藝術(shù)教育. 2017(19)
[4]少數(shù)民族音樂文化與高校音樂教育改革研究[J]. 張卉雨,肖雄.  黃河之聲. 2017(01)
[5]音樂核心素養(yǎng)的特征與培養(yǎng)[J]. 馮巍巍.  課程.教材.教法. 2016(12)
[6]芻議我國高校音樂教學(xué)中民族音樂文化的繼承與發(fā)展[J]. 高海燕.  教育現(xiàn)代化. 2016(10)
[7]關(guān)于少數(shù)民族音樂在高校音樂教育中的重要意義[J]. 王向輝.  音樂時(shí)空. 2015(08)
[8]高校音樂教育中少數(shù)民族音樂文化的意義分析[J]. 譚俊強(qiáng).  北方音樂. 2015(03)
[9]少數(shù)民族音樂文化對我國高校音樂教育的影響與思考[J]. 任占忠.  戲劇之家. 2014(11)
[10]淺談我國少數(shù)民族音樂文化與高校音樂教育改革的重大關(guān)系[J]. 冒小瑛.  黃河之聲. 2012(11)



本文編號：3614804