發(fā)布時(shí)間：2021-12-31 21:38

　　<正>近年來(lái),隨著社會(huì)思想認(rèn)識(shí)的不斷提升,人們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了前所未有的變化,加之"灌輸式教學(xué)""填鴨式教學(xué)""應(yīng)試教學(xué)"等教學(xué)模式暴露出來(lái)的"高分低能"問(wèn)題,這些因素將當(dāng)下教育教學(xué)弊病推向了風(fēng)口浪尖,引起了社會(huì)各界對(duì)"素質(zhì)教育"的廣泛呼吁。音樂(lè)教育教學(xué)屬于素質(zhì)教育范疇,主要是為了豐富學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)觀與審美觀。由于受到高校在音樂(lè)教育教學(xué)尤其是非音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)方面重視不夠、課程少、內(nèi)容舊等因素的影響,目前,我國(guó)高等學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)的改革還處在探索階段。 

【文章來(lái)源】：教育理論與實(shí)踐. 2019,39(05)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)期文藝?yán)碚摪l(fā)展對(duì)高校音樂(lè)教育者的啟示[J]. 林曉明.  藝術(shù)教育. 2021(12)
[2]全日制教育碩士音樂(lè)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑探究——以首都師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（音樂(lè)）專業(yè)為例[J]. 羅鈺.  北方音樂(lè). 2020(13)
[3]文藝思想背景下提升高校音樂(lè)教育教學(xué)水平研究[J]. 賈楠.  中國(guó)文藝家. 2019(07)



本文編號(hào)：3561026