<正>二胡作為一種古老的傳統(tǒng)樂(lè)器從唐代傳入我國(guó),至今已有一千多年的悠久歷史。二胡曲還蘊(yùn)含著巨大的教育價(jià)值,自上個(gè)世紀(jì)初期音樂(lè)家劉天華把二胡帶入專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)以來(lái),奠定了我國(guó)高校上百年的二胡器樂(lè)教學(xué)體系。尤其在本世紀(jì)新一輪的高校音樂(lè)教育教學(xué)改革中,二胡演奏教學(xué)在高校音樂(lè)教學(xué)體系中呈現(xiàn)繁榮景象,朝著更加系統(tǒng)科學(xué)的方向發(fā)展。由孫博撰寫(xiě)的《二胡演奏與教學(xué)實(shí)踐》一書(shū),對(duì)二胡演奏技巧與教學(xué)理念研究具有一定的參考作用。作者立足于二胡藝術(shù)的傳承與發(fā)展,深入研究了二 

【文章來(lái)源】：教育發(fā)展研究. 2019,39(07)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論二胡藝術(shù)的民族特征及傳承途徑[J]. 陳曉露.  藝術(shù)品鑒. 2020(05)

碩士論文
[1]論二胡作品《紅梅隨想曲》藝術(shù)表現(xiàn)的三要素[D]. 李鈺靜.湖南理工學(xué)院 2020



本文編號(hào)：3537848