和聲聽覺訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生多聲音樂聽覺思維的必經(jīng)之路,是視唱練耳教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)。鑒于視唱練耳專家許敬行先生在該領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn),本文對(duì)他的和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)作了較為客觀、全面的研究。全文主要分為四個(gè)部分:第一部分先簡(jiǎn)要介紹了和聲聽覺訓(xùn)練的意義,并闡述了許先生和聲聽覺訓(xùn)練的教學(xué)理念、教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律;第二部分探究了許先生和聲聽覺訓(xùn)練的教學(xué)要求與教學(xué)方法;第三部分對(duì)許先生四聲部和聲聽覺訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式,進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理與分析;第四部分是對(duì)許先生和聲聽覺教學(xué)對(duì)當(dāng)代音樂教育影響的思考。希望本文的研究,能讓更多人分享許敬行先生的學(xué)術(shù)成果,學(xué)習(xí)他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解他的教學(xué)理念,傳承他的教學(xué)精神;同時(shí),也能為促進(jìn)視唱練耳教學(xué)體系的發(fā)展盡一點(diǎn)綿薄之力。 

【文章來源】：中國(guó)音樂學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 許敬行和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)概述
    第一節(jié) 和聲聽覺訓(xùn)練的內(nèi)涵與意義
    第二節(jié) 許敬行和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)思想
        一、教學(xué)理念
        二、教學(xué)原則
        三、教學(xué)規(guī)律
第二章 許敬行和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)要求與教學(xué)方法
    第一節(jié) 許敬行和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)要求
        一、對(duì)和聲色彩的感知
        二、對(duì)和聲結(jié)構(gòu)的感知
        三、對(duì)和聲功能的感知
        四、對(duì)和聲風(fēng)格的感知
    第二節(jié) 許敬行和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)方法
        一、講授與分析
        二、構(gòu)唱與背唱
        三、聽辨與聽唱
第三章 許敬行四聲部和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)研究
    第一節(jié) 四聲部和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容
        一、四聲部和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)概況
        二、四聲部和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容
    第二節(jié) 四聲部和聲聽覺訓(xùn)練教學(xué)模式
        一、和聲材料
        二、和聲語匯
        三、和聲進(jìn)行
        四、音樂作品中的和聲運(yùn)用
第四章 許敬行和聲聽覺教學(xué)對(duì)當(dāng)代音樂教育發(fā)展的影響
    第一節(jié) 對(duì)學(xué)科建設(shè)的影響
        一、教學(xué)理念的傳播
        二、教研成果的轉(zhuǎn)化
    第二節(jié) 對(duì)人才培養(yǎng)的影響
        一、人才培養(yǎng)的理念
        二、人才培養(yǎng)的成果
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]開啟音樂之門的鑰匙（十一）——“和聲感”及相關(guān)問題探討[J]. 趙蘇.  中國(guó)音樂教育. 2017(11)
[2]早期音樂聽覺教育與絕對(duì)聽覺培養(yǎng)[J]. 許敬行.  人民音樂. 2014(08)
[3]平凡與偉大——許敬行教授教學(xué)60周年學(xué)術(shù)研討會(huì)述評(píng)[J]. 李巖.  人民音樂. 2014(03)
[4]“六字”與“三規(guī)”——若干視唱練耳教學(xué)策略問題的探討[J]. 范建明.  中國(guó)音樂. 2014(01)
[5]從視唱練耳中走出的音樂家——淺談許敬行教授視唱練耳教學(xué)思想[J]. 王天陽.  中國(guó)音樂. 2014(01)
[6]和聲聽辨訓(xùn)練的基石與關(guān)鍵——關(guān)于四部和聲聽覺訓(xùn)練的一些思考[J]. 蘇文婷.  南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂與表演版). 2011(04)
[7]和聲的音樂意義——在2010全國(guó)和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言[J]. 高為杰.  中國(guó)音樂. 2010(04)
[8]淺析練耳教學(xué)中和弦連接的訓(xùn)練與傳統(tǒng)和聲學(xué)的聯(lián)系[J]. 梁珂.  中國(guó)音樂. 2006(02)
[9]視唱教程的鴻篇鉅著——關(guān)于法國(guó)《雷·卡視唱教程》及其它[J]. 姜萬通,王玫.  樂府新聲(沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)). 2005(04)
[10]建立多維、整體的聽覺思維模式——20世紀(jì)音樂聽覺訓(xùn)練探微[J]. 左佳.  中國(guó)音樂. 2005(04)

博士論文
[1]高為杰現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技法研究[D]. 盧璐.首都師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]和聲聽覺能力的培養(yǎng)及其在音樂實(shí)踐中的應(yīng)用[D]. 康思佳.吉林藝術(shù)學(xué)院 2017
[2]視唱練耳教學(xué)中的和聲思維探究[D]. 常虹.武漢音樂學(xué)院 2015
[3]和聲聽覺的感知過程[D]. 黃創(chuàng)藝.上海音樂學(xué)院 2008



本文編號(hào)：3472155