本文關(guān)鍵詞：審美教育視域下兒童鋼琴教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：音樂是審美教育,同時(shí)也是文化創(chuàng)造教育。進(jìn)一步說音樂既是審美的,更是創(chuàng)造的。從音樂本體出發(fā),就音樂教育是審美的,是在實(shí)踐中的審美,通過審美與實(shí)踐達(dá)到音樂創(chuàng)造及學(xué)生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)的藝術(shù)教育。從審美——到實(shí)踐——再到創(chuàng)造,世界教育的大趨勢(shì)提倡創(chuàng)造能力培養(yǎng),我國(guó)也特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力教育。在這一點(diǎn)上,音樂教育具有得天獨(dú)厚的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與教育特征,理解了音樂的這種審美內(nèi)涵,也就是我們把握好兒童鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)。關(guān)于兒童鋼琴教學(xué)的研究作為音樂教育的一個(gè)分支,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸受到了大眾群體的熱捧,甚至是越來越多的家庭對(duì)兒童鋼琴教育的熱愛達(dá)到了癡迷的狀態(tài),一定程度上產(chǎn)生了前所未有的局面,從當(dāng)代語境下對(duì)兒童鋼琴教育教學(xué)現(xiàn)狀及相關(guān)活動(dòng)的史料積累與梳理結(jié)果上看,兒童鋼琴教育的主體效應(yīng)一定程度上體現(xiàn)了審美教育的功能,形成了學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容與途徑,朝著培養(yǎng)人的感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美能力的方向發(fā)展。素質(zhì)教育是我國(guó)教育國(guó)策之一,兒童鋼琴教育作為音樂教育的一部分是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的國(guó)民教育具有舉足輕重的作用。因此加強(qiáng)兒童鋼琴教育的研究,提高兒童鋼琴教育理論水平,以指導(dǎo)音樂教育改革與實(shí)踐,是具有重大戰(zhàn)略意義的。有鑒于此,基于審美視域下我國(guó)兒童鋼琴教育模式有了較為長(zhǎng)足的發(fā)展,當(dāng)然在某些方面也存在著這樣和那樣的不足,在調(diào)查和分析梳理的基礎(chǔ)上,筆者一定程度上試著提出了如何優(yōu)化兒童鋼琴教育的策略及建議,希望對(duì)教學(xué)第一線的鋼琴老師們可以起到一點(diǎn)參考作用。
【關(guān)鍵詞】：審美 教育 兒童 鋼琴教學(xué) 實(shí)施策略
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J624.1-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-15
• 第一章 審美教育概述15-22
• 1.1 審美教育的種種認(rèn)識(shí)15-16
• 1.1.1 審美教育的界定15
• 1.1.2 音樂審美教育的認(rèn)知15-16
• 1.2 音樂審美教育與人的和諧發(fā)展關(guān)系16-22
• 1.2.1 音樂審美中兒童鋼琴差異化因素16-20
• 1.2.2 音樂審美教育與和諧發(fā)展20-22
• 第二章 美育角度對(duì)兒童鋼琴教學(xué)的意義和建議22-30
• 2.1 兒童鋼琴審美教學(xué)的認(rèn)識(shí)22-25
• 2.1.1 注意力集中于美的表現(xiàn)23
• 2.1.2 智力貫穿于美的表達(dá)23-25
• 2.2 從美育角度進(jìn)行兒童鋼琴教學(xué)的好處25
• 2.2.1 美育的內(nèi)涵25
• 2.2.2 兒童鋼琴教學(xué)的美育表徵25
• 2.3 美育視域下兒童鋼琴教學(xué)建議25-30
• 2.3.1 想象力26-27
• 2.3.2 創(chuàng)造性27-28
• 2.3.3 情感性28-30
• 第三章 目前兒童鋼琴教學(xué)狀況及問題30-37
• 3.1 兒童鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀30-31
• 3.2 存在問題31-37
• 第四章 審美鋼琴教學(xué)的實(shí)施策略37-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46

【相似文獻(xiàn)】

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