<正>藝術(shù)教育在美國的地位十分重要。2014年美國頒布的《國家核心藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》共包含五門藝術(shù)學(xué)科—舞蹈、音樂、戲劇、媒體藝術(shù)、視覺藝術(shù),是貫穿幼兒園到高中階段的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),是結(jié)合新時代藝術(shù)教育發(fā)展需要而頒布的基礎(chǔ)性政策。（1）2015年,美國聯(lián)邦政府頒布的《每一個學(xué)生都成功法》中規(guī)定:學(xué)校要加大藝術(shù)科目教育的時長,很多州提升了藝術(shù)科 

【文章來源】：人民音樂. 2019,(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、華盛頓州K12音樂教育標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)框架
二、華盛頓州K12音樂教育標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容分析
    （一）幼兒園到初中階段的音樂教育內(nèi)容
    （二）高中階段的音樂教育內(nèi)容
三、華盛頓州K12音樂教育標(biāo)準(zhǔn)的特征分析
    （一）注重綜合音樂能力的訓(xùn)練，全面提升音樂素養(yǎng)
    （二）強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)與教師指導(dǎo)，提供配套項(xiàng)目支持
    （三）圍繞核心育人理念，打造終身學(xué)習(xí)體系
    （四）預(yù)留專業(yè)接口，與大學(xué)音樂教育緊密銜接
四、對我國基礎(chǔ)音樂教育改革的經(jīng)驗(yàn)借鑒
    (1）完善音樂教育內(nèi)容，鼓勵學(xué)生多元化發(fā)展
    (2）建立音樂教師認(rèn)證培訓(xùn)制度，促進(jìn)跨學(xué)科交流
    (3）維系各階段音樂教育持續(xù)性，優(yōu)化資源配置
    (4）積極運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段，豐富音樂教學(xué)模式
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國學(xué)前音樂核心標(biāo)準(zhǔn)及其啟示[J]. 傅婷婷,陳明霞.  中國音樂教育. 2018(07)



本文編號：3279740