全國音樂（業(yè)余）考級(jí)制度已有27年的歷史,學(xué)習(xí)音樂的青少年也日益增多,出現(xiàn)了"考級(jí)熱"現(xiàn)象。但是,在這種繁榮背后,有不少不容忽視的問題,如音樂考級(jí)的目的偏離了健康的方向、單純追求技術(shù)而忽略了音樂的情感、規(guī)�；l(fā)展背后的泥沙俱下、以考促學(xué)的目的缺失等。而這些問題的出現(xiàn),恰恰是忽視了音樂的本質(zhì)是什么的問題。通過對(duì)音樂本質(zhì)問題的梳理,提出音樂考級(jí)中出現(xiàn)的一系列問題解決辦法:提醒學(xué)樂者不斷拷問音樂究竟是什么、技術(shù)練習(xí)與音樂情感融為一體、制訂切實(shí)可行的音樂考級(jí)章程等。 

【文章來源】：中國音樂. 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、音樂考級(jí)的初心悖離
    1. 考級(jí)目的離軌
    2. 純技術(shù)追求得不償失
    3. 泥沙俱下的規(guī)�；l(fā)展
    4. 以考促學(xué)的目的缺失
二、音樂考級(jí)之魂
    1. 音樂的本質(zhì)
    2. 音樂考級(jí)的根本
三、音樂考級(jí)招魂之道
    1. 樂本問題的拷問
    2. 技術(shù)練習(xí)時(shí)不忘初心
    3. 制訂規(guī)則, 優(yōu)化教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體驗(yàn)的音聲民族志:——以音聲聲譜中“默聲”的覺察為例[J]. 蕭梅.  大音. 2009(02)
[2]從學(xué)生問卷調(diào)查看社會(huì)音樂考級(jí)[J]. 曹理.  中國音樂教育. 1999(03)
[3]音樂學(xué),請(qǐng)把目光投向人[J]. 郭乃安.  中國音樂學(xué). 1991(02)



本文編號(hào)：3221060