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手風(fēng)琴藝術(shù)在吉林省的發(fā)展現(xiàn)狀與提升路徑研究

發(fā)布時間:2021-06-07 19:10
  手風(fēng)琴曾經(jīng)是新中國群眾藝術(shù)生活和音樂教育的主力軍,但近20年來卻發(fā)展緩慢,筆者以吉林省的部分高校、文化館和社區(qū)作為調(diào)查對象開展了調(diào)研,深入剖析了受眾面小、專業(yè)人才少、普及程度低、認(rèn)知度差等問題原因,進(jìn)而以習(xí)近平在文藝座談會上的講話精神為指導(dǎo),提出"以人民為中心"加強(qiáng)大眾普及、實現(xiàn)專業(yè)教育和業(yè)余教育互動發(fā)展、開展地域和民族特色作品創(chuàng)作、走多元化發(fā)展道路等繁榮手風(fēng)琴藝術(shù)的對策。 

【文章來源】:東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】:7 頁

【文章目錄】:
一、手風(fēng)琴藝術(shù)在吉林省的發(fā)展現(xiàn)狀
    (一) 參與手風(fēng)琴活動人員的年齡及職業(yè)結(jié)構(gòu)特征
    (二) 參與手風(fēng)琴活動人員對手風(fēng)琴的認(rèn)知及喜愛程度
    (三) 吉林省手風(fēng)琴藝術(shù)的傳播
二、手風(fēng)琴藝術(shù)在吉林省發(fā)展的提升路徑
    (一) 加強(qiáng)大眾普及, 讓手風(fēng)琴重新走入群眾
    (二) 以專業(yè)教育引領(lǐng)業(yè)余手風(fēng)琴教育健康發(fā)展
    (三) 開展地域和民族特色作品創(chuàng)作, 擴(kuò)大吉林手風(fēng)琴影響力
    (四) 創(chuàng)新手風(fēng)琴的表演形式和領(lǐng)域, 走多元化的發(fā)展道路


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]李遇秋手風(fēng)琴音樂創(chuàng)作中的民族性特征——以《天女散花》、《京劇臉譜》兩部作品為例[J]. 張瑜.  音樂創(chuàng)作. 2014(08)
[2]一切皆因愛“你”——2010中國第30屆哈爾濱之夏“國際手風(fēng)琴藝術(shù)周”札記[J]. 柳蕾,宋為立.  小演奏家. 2010(09)
[3]文明的沖突——中國手風(fēng)琴多元化、民族化之路[J]. 許鍵.  人民音樂. 2010(09)
[4]20世紀(jì)中國手風(fēng)琴藝術(shù)的發(fā)展與思考[J]. 高潔.  人民音樂. 2008(04)
[5]論手風(fēng)琴專業(yè)教材的選擇[J]. 孟輝.  藝術(shù)教育. 2008(04)
[6]手風(fēng)琴室內(nèi)樂現(xiàn)狀探析[J]. 王茗,張歡.  中國音樂. 2007(02)
[7]多元分流 和諧共處——上海之春·國際手風(fēng)琴藝術(shù)周觀感[J]. 王朝剛.  人民音樂. 2006(10)
[8]世紀(jì)之交的回顧與展望——中國手風(fēng)琴專業(yè)發(fā)展與建設(shè)的若干問題[J]. 王域平.  中國音樂. 2001(04)
[9]中國手風(fēng)琴作品創(chuàng)作探源與審美[J]. 申波.  云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2000(03)
[10]歷史的召喚——關(guān)于中國手風(fēng)琴學(xué)派的構(gòu)想[J]. 李遇秋.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1994(01)



本文編號:3217141

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