本文關鍵詞：魯藝在佳木斯地區(qū)音樂教育研究：1946-1948，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：魯迅藝術文學院,隨解放戰(zhàn)爭槍聲的打響奉命隨延安文化大軍轉移至東北,隨后轉至當時北滿革命根據(jù)地省府佳木斯。她的到來為佳木斯以及東北革命文化形式注入了新鮮的革命藝術文化血液,在積極宣傳黨的政策,轉變?nèi)罕娝枷氲确矫嬷敝翓|北全境解放以及新中國音樂文化藝術事業(yè)的發(fā)展上都發(fā)揮了她的重要作用。本文將對解放戰(zhàn)爭時期魯藝在佳木斯地區(qū)開展的音樂教育和圍繞教育而展開的音樂活動進行梳理和研究。延安時期魯藝音樂教育已具有基本教學模式,其音樂具有時代性、民族性和大眾性。解放戰(zhàn)爭的號角吹向東北大地,當時的合江省在客觀條件上有了較好的政治和軍事保障,有利于藝術文化教育事業(yè)的開展。在佳木斯開展的音樂教育使革命文化大軍隊伍的進一步壯大,無論是在文藝干部、文藝骨干的吸納與培養(yǎng),還是人民群眾受日偽時期的奴化教育思想的進一步改善與轉變,提高翻身勞苦大眾的民主思想等等方面都有著進步的歷史意義,并為音樂文化藝術教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大批中堅力量;因革命斗爭形勢需要的魯藝文藝工作團及工作范圍的進一步擴展,在實踐演出過程中采用貼近百姓,通俗易懂的表演形勢舊曲填詞的方式使百姓及時了解使黨的政策和革命斗爭形勢;在音樂采風和音樂作品創(chuàng)作中一方面結合土改、剿匪的革命實際,一方面收集和整理了佳木斯地區(qū)的民族音樂元素,具有地區(qū)音樂特色;革命文化力量的增多增強,使魯藝和其它文化學校和文藝團體結合,為解放戰(zhàn)爭在文藝方面充實了革命力量。通過對這段藝術文化歷史的研究,有助于我們更好的了解當時藝術文化的發(fā)展過程,從中汲取歷史帶給我們的藝術積淀與啟發(fā),開啟延安革命根據(jù)地文化大軍的北上南下歷史,再現(xiàn)魯藝在東北輝煌的歷史篇章。
【關鍵詞】：魯藝 佳木斯 音樂教育 魯藝文工團 作用
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 緒論10-15
• 一、選題依據(jù)與研究現(xiàn)狀10-13
• 二、研究目的、方法和基本路徑13-14
• 注釋14-15
• 第一章 延安魯藝至東北魯藝的歷程15-23
• 一、延安魯藝藝術教育革命經(jīng)驗的積淀15-20
• （一）延安魯藝的創(chuàng)建15-16
• （二）延安魯藝教育方針的初具與規(guī)范16-19
• （三）延安魯藝音樂作品風格與創(chuàng)作19-20
• 二、合江地區(qū)文化藝術事業(yè)的基礎條件20-22
• （一）東北解放區(qū)的戰(zhàn)略優(yōu)勢20-21
• （二）合江省府民主政權的建立21-22
• 注釋22-23
• 第二章 魯藝音樂教育在佳木斯地區(qū)的發(fā)展與延伸23-54
• 一、魯藝音樂教育在東北的開端23-30
• （一）魯藝隨延大至佳木斯23-25
• （二）魯藝在佳木斯的辦學25-30
• 二、魯藝各文工團演出范圍的擴展30-41
• （一）“魯藝”各文工團建團情況30-33
• （二）魯藝文工團演出情況33-41
• 三、魯藝在佳木斯時期音樂作品的創(chuàng)作41-44
• 四、魯藝與其它學校、文藝團體的共同發(fā)展44-49
• （一）在佳木斯辦學的學校和文藝團體44-46
• （二）學校與文藝團體的演出活動46-49
• 注釋49-54
• 第三章 魯藝音樂教育的作用及影響54-64
• 一、魯藝對佳木斯地區(qū)歷史文化的積極作用54-57
• （一）合江魯藝在佳木斯末期的音樂活動54-56
• （二）群眾文化的發(fā)展和提升56-57
• 二、魯藝對東北乃至全國音樂教育發(fā)展的影響57-63
• （一）音樂理論的進步和規(guī)范58
• （二）東北魯藝的總檢閱58-63
• 注釋63-64
• 結論64-66
• 參考文獻66-70
• 附錄一70-73
• 附錄二73-78
• 附錄三78-83
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文83-84
• 致謝84

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