發(fā)布時間：2017-04-15 23:20

  本文關鍵詞：格勞特《西方音樂史》第八版?zhèn)�案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文選取了2010年北美地區(qū)出版的格勞特第八版英文原版《西方音樂史》教材作為個案研究對象，對這本國內(nèi)仍未出版的權威史學著作進行了分析與闡述，力圖從編纂手法的沿襲、個體研究和價值評價角度出發(fā)，深度解析西方音樂史史學研究、史學論著的發(fā)展脈絡，進而尋求音樂史學教育發(fā)展的前途和趨勢，以及權威性史學著作對學界的啟示意義。 全文共分為三章。第一章從《西方音樂史》的三位編者入手，對不同版本之間的沿襲與繼承關系、治史觀念的異同及其發(fā)展脈絡進行論述。分別討論了首位編者格勞特的“風格史”、“實證主義”與“歐洲中心視角”的治史觀念，探討了第二位編者帕里斯卡在編著時注入了音樂人類學與文化音樂學等等新鮮血液，闡述了最新編者伯克霍爾德在觀念和視野上的種種創(chuàng)新，對全書內(nèi)容上的豐富以及立意上的創(chuàng)新。通過對三位作者“和而不同”的著史手法，深層次挖掘了八個版本沿襲至今所沉淀的治史觀點和著書方法。 第二章著重對2010年出版的第八版《西方音樂史》進行了全面具體的個案分析研究，首先闡述了能夠體現(xiàn)并融合了“實證主義”、“文化史”、“風格史”等多種觀念框架構思，以突出體現(xiàn)當代音樂史教材編纂的多元化趨勢；隨后通過舉例分析原文，總結出了作者為使歷史不再枯燥乏味而采用的偏重于敘事而又生動的敘史寫作風格；緊接著介紹了國內(nèi)鮮為人知的、與這本書配套的《諾頓音樂薈萃》以及配套光盤等輔助教材的使用，對西方音樂史教學及研究的具體輔助功能；之后挖掘了黑人運動、女權主義和中產(chǎn)階級等現(xiàn)代社會思潮影響下，伯克霍爾德對黑人音樂的大量描寫，對女性音樂的尊重與評價和女性作曲家形象的描述，以及對流行音樂的等同視之的做法；最后討論了國內(nèi)外學界關于這本書之于前幾部《西方音樂史》所沿襲的精華，以及其內(nèi)部本身所存在的矛盾觀點，從而力圖以辯證角度正確看待此書。 最后的第三章中，筆者首先通過授教者和受教者兩個角度審視格勞特《西方音樂史》之教育學意義；同時敘述比對了國內(nèi)外學者對格勞特《西方音樂史》的反響及重視程度，以證實這本書在學界的權威性及影響力；還通過梳理出這部書能夠帶給西方音樂史學界的啟示意義，進而展望未來國內(nèi)音樂史教學與教材編纂的趨勢。 通過全文三個章節(jié)的敘述，筆者在最后系統(tǒng)地概述了格勞特《西方音樂史》第八版的價值意義之所在，以及理順它在整個人類音樂史敘述歷史中的位置，，為我國音樂史教材編纂提出可借鑒之處。
【關鍵詞】：《西方音樂史》 格勞特 史學著作 個案研究
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J609.1-4
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 引言10-14
• 一、 選題目的與意義10-12
• 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與綜述12-14
• 第一章 第八版格勞特《西方音樂史》的版本沿襲14-28
• 第一節(jié) 格勞特的治史觀14-18
• 一、 “風格史”之架構15-16
• 二、 “實證主義”之手法：16-17
• 三、 “歐洲中心論”之視域17-18
• 第二節(jié) 帕里斯卡的新思想18-22
• 一、 音樂人類學的視角19-20
• 二、 文化音樂學的史觀20-21
• 三、 在批判中繼承21-22
• 第三節(jié) 伯克霍爾德的創(chuàng)新22-28
• —、更為實用的觀念23-24
• 二、 更為廣闊的視野24-28
• 第二章 對第八版格勞特《西方音樂史》的著述分析28-48
• 第一節(jié) 多元化的框架構思28-30
• 第二節(jié) 風格鮮明的敘史語言30-33
• 第三節(jié) 功能性的輔助教材33-39
• 第四節(jié) 音樂學生態(tài)環(huán)境的影響39-42
• 一、 黑人運動與黑人音樂39-40
• 二、 女權主義與女性音樂40-41
• 三、 中產(chǎn)階級的崛起和流行音樂文化41-42
• 第五節(jié) 價值與爭論42-48
• 一、 價值的沿襲43-44
• 二、 爭論與沖突44-48
• 第三章 第八版格勞特《西方音樂史》的啟示48-58
• 第一節(jié) 新版教材教育學方面的意義48-51
• 一、 啟發(fā)了受教者的理論自覺48-50
• 二、 擴展了授教者的教學方法50-51
• 第二節(jié) 西方音樂史權威性著述的影響51-54
• 一、 對中國學界的影響52-53
• 二、 對國外學界的影響53-54
• 第三節(jié) 西方音樂史學史研究的啟示54-58
• —、重體驗教育,輕意識灌輸54-55
• 二、 全球化視域下的世界史觀55-56
• 三、 現(xiàn)代化背景下的大眾化語境56-58
• 結語58-60
• 參考文獻60-63
• 附錄63-64
• 致謝64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周奇迅;西方音樂教育思想對我國音樂教育的啟迪[J];廣東工業(yè)大學學報(社會科學版);2002年03期

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6 楊漢丹;對西方音樂史教學的有關思考——兼談音樂作品在史論教學中的意義和作用[J];交響.西安音樂學院學報;1999年01期

7 劉經(jīng)樹;;“作品”、結構史、人的歷史——達爾豪斯的音樂史編纂學[J];音樂研究;2007年02期

8 楊和平;高師西方音樂史教學方法初探——兼談教材中存在的幾個問題[J];人民音樂;2001年12期

9 宋莉莉;西方音樂史學研究的新視點——讀姚亞平《西方音樂的觀念》有感[J];人民音樂;2003年07期

10 朱寧寧;楊九華;;后現(xiàn)代教育理念對西方音樂史教學的啟示[J];人民音樂;2010年01期

  本文關鍵詞：格勞特《西方音樂史》第八版?zhèn)�案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：309503