中國鋼琴教育無論從理論研究還是演奏與教學實踐,都有了一定程度的積累,應整合現(xiàn)有研究力量及成果,構建起中國鋼琴教育的學科體系。其研究對象涉及所有與鋼琴相關的"人、樂、器、法",可以開設開展的教學與研究既包括鋼琴教學法、鋼琴教材教法、鋼琴藝術史等傳統(tǒng)項目,也包括鋼琴教育文獻與鋼琴教育發(fā)展歷史研究、鋼琴演奏鑒賞、鋼琴演奏家與教育家研究、鋼琴演奏流派與教育師承研究以及音樂表演美學、音樂表演心理學等跨學科的音樂表演理論研究。鋼琴教育學科可以定位于"音樂教育學"下屬的"器樂、聲樂教育學",并以學科龍頭地位引領其發(fā)展。文章進一步分析了構建鋼琴教育學科體系的可能性,即我們有什么、缺什么以及該如何做。 

【文章來源】：南京藝術學院學報(音樂與表演). 2019,(02)CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、“鋼琴教育學科”的研究對象與具體內(nèi)容
    研究對象之一:人
    研究對象之二:樂
    研究對象之三:器
    研究對象之四:法
二、鋼琴教育的研究方法與學科屬性
三、盤點與反思:發(fā)展鋼琴教育學科的可行性
    1. 我們有什么?鋼琴教育學科的現(xiàn)實基礎
    2. 我們?nèi)笔裁�、怎么�?建立鋼琴教育學科急需解決的問題與對策建議



本文編號：3031757