抗戰(zhàn)歌曲是在抗擊日本入侵中國的背景下產(chǎn)生的一系列為爭取抗戰(zhàn)的勝利而譜寫的各式各樣的歌曲,在長達14年的抗戰(zhàn)中經(jīng)歷了四個發(fā)展階段,具有政治導向性、民族性、大眾性、戰(zhàn)斗性的特征。抗戰(zhàn)歌曲與思想政治教育具有內在關聯(lián)性,抗戰(zhàn)歌曲的主題思想與思想政治教育的目的一致,蘊藏著豐富的思想政治教育元素,是開展思想政治教育的有效載體。抗戰(zhàn)歌曲內容豐富,主要包括揭露日本帝國主義的殘暴侵略、號召廣大民眾參軍作戰(zhàn)、宣傳中國共產(chǎn)黨全民族一致抗日的主張、歌頌領袖與抗日英雄、展現(xiàn)地方民俗文化與生產(chǎn)建設精神面貌�？箲�(zhàn)歌曲在抗戰(zhàn)時期發(fā)揮了重要的思想政治教育功能,即民族主義教育功能、政黨認同教育功能、社會動員功能、道德教化功能和娛樂審美功能。但是,抗戰(zhàn)歌曲思想政治教育功能是客觀存在的,其功能的發(fā)揮是在廣泛傳播中實現(xiàn)的�？箲�(zhàn)時期歌曲的深入傳播與中國共產(chǎn)黨的高度重視與精心領導、廣大音樂工作者的艱苦奮斗、平面媒介和影音媒介的深入傳播以及民眾自身的激情傳唱有密切關系。在新的歷史時期,抗戰(zhàn)歌曲仍具有政治導向功能、社會教育功能、文化傳承功能和娛樂審美功能,但其當代思想政治教育功能的發(fā)揮受到了西方文化的滲透、市場經(jīng)濟的趨利性、青少年群體... 

【文章來源】：湖南大學湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：109 頁

【學位級別】：碩士

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樣本年贊情況

功能發(fā)揮現(xiàn)狀??曲政治導向價值發(fā)揮現(xiàn)狀，筆者設置了兩個題目。在問到一步了解黨的歷史和增進您對中國共產(chǎn)黨的感情嗎？＂的?＂能，讓我們了解到抗戰(zhàn)時期黨的歷史＂，６９．?２％人；擇増進對黨的了解＂，另外還有１０．２％人選擇了?＂一般不圖５．３）。在問到＂在信仰多樣化的時代，抗戰(zhàn)歌曲對您啟發(fā)意義嗎？＂的問題時，３５．?９％人選擇＂有＂，５７．?５％人選擇＂沒有＂（見圖５．４）。由此可見，大部分民眾能從抗民群眾的深厚感情，也能激發(fā)民眾堅定對中國共產(chǎn)黨的信國共產(chǎn)黨的領導核必地位，團結廣大人民群眾的黨的領導事業(yè)。但是還是有一小部分群眾感受不到中國共產(chǎn)黨領導，甚至根本就沒主動聽過抗戰(zhàn)歌曲，個別群眾信仰缺失或７５??

Ｉ??Ｉ??圖５．４在信仰多元化的時代，抗戰(zhàn)歌曲對您樹立堅定的政治信仰有啟發(fā)意義嗎？??２．社會教育功能發(fā)揮現(xiàn)狀??關于抗戰(zhàn)歌曲社會教育價值發(fā)揮現(xiàn)狀，筆者從理想信念教育、愛國主義教育、??革命歷史教育Ｈ個維度設置了相關問題。??在回答＂傳唱抗戰(zhàn)歌曲能讓您更加堅定追求理想的信念嗎？＂問題中，２８．?３％??人選擇＂能＂，４８．?４％選擇＂一般＂，２３．?３％的人選擇＂不能＂或＂不知道＂（見??圖５．５）。由此可見，抗戰(zhàn)歌曲在理想信念教育方面還存在一些問題，沒有充分??發(fā)揮其應有的價值。??７６??

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：2902604