【摘要】：實(shí)驗(yàn)一情緒調(diào)節(jié)自我效能感的現(xiàn)狀調(diào)查目的:旨在了解女性研究生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的現(xiàn)狀。方法:以大連醫(yī)科大學(xué)471名女性研究生為研究對象,采用一般資料自制問卷、情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表進(jìn)行評估。統(tǒng)計(jì)方法:采用描述性資料、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素方差分析(ANOVA)。結(jié)果:1.調(diào)查對象的感受正性情緒自我效能感(POS)、調(diào)節(jié)正性情緒自我效能感(MPOS)、調(diào)節(jié)沮喪/痛苦情緒自我效能感(DES)、調(diào)節(jié)生氣/憤怒情緒自我效能感(ANG)及情緒調(diào)節(jié)自我效能感(RESE)的得分分別為4.02±0.71,3.74±0.70,3.22±0.79,3.26±0.81,3.56±0.53。2.是否為獨(dú)生子的情緒調(diào)節(jié)自我效能感差異比較,獨(dú)生子的感受正性情緒自我效能感顯著高于非獨(dú)生子(tPOS=3.025,p=0.003)。量表總分與其他三個維度分無顯著差異(tRESE=0.998,p=0.096,tMPOS=1.491,p=0.137,tDES=-0.091,p=0.928,tANG=,0.496,p=0.620)。3.居住地的情緒自我效能感差異比較,長期生活在城市的被試感受正性情緒自我效能感(tPOS=3.150,p=0.002)和調(diào)節(jié)正性情緒自我效能(tMPOS=2.825,p=0.005)顯著高于來自農(nóng)村的被試。量表總分與其他兩個維度分無顯著差異(tRESE=1.773,p=0.077,tDES=-0.188,p=0.851,tANG=-0.209,p=0.835)。4.年級的情緒自我效能感差異比較,不同年級的研究生在情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表總分及各維度得分的差異比較中未發(fā)現(xiàn)顯著差異(FRESE=0.390,p=0.577,FPOS=1.111,p=0.330,FMPOS=0.185,p=0.831,FDES=0.051,p=0.950,FANG=0.390,p=0.759)。5.碩士類型的情緒自我效能感差異比較,不同碩士類型的研究生在情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表總分及各維度得分的差異比較中未發(fā)現(xiàn)顯著差異(tRESE=-0.067,p=0.947,tPOS=-0.349,p=0.727,tMPOS,1.154,p=0.249,tDES=-0.693,p=0.489,tANG=-0.195,p=0.845)。結(jié)論:1.本研究中,女性研究生感受正性情緒自我效能感和調(diào)節(jié)正性情緒自我效能感要好于調(diào)節(jié)沮喪/痛苦情緒自我效能感和調(diào)節(jié)生氣/憤怒情緒自我效能感。2.身為獨(dú)生子的女性研究生的感受正性情緒自我效能感要顯著高于非獨(dú)生的女性研究生。3.長期生活在城市的女性研究生感受正性情緒自我效能感和調(diào)節(jié)正性情緒自我效能感明顯高于長期生活在農(nóng)村的女性研究生。實(shí)驗(yàn)二接受式音樂治療對女性研究生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的干預(yù)研究目的:研究接受式音樂治療對女性研究生情緒調(diào)節(jié)自我效能感是否具有改善作用,拓展音樂治療的應(yīng)用領(lǐng)域。方法:將自愿參加實(shí)驗(yàn)的30女性名研究生作為被試,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組15人,對照組15人。音樂治療采用自制的接受式音樂治療團(tuán)體活動方案,實(shí)驗(yàn)組,所有被試參加了一周一次,一次90分鐘,共八次音樂治療的團(tuán)體活動;對照組,在此期間不做任何干預(yù),實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組和對照組所有被試采用情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表進(jìn)行評估。統(tǒng)計(jì)方法,采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和重復(fù)測量方差分析的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果:1.在前測中,實(shí)驗(yàn)組與對照組被試情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表總分及各維度得分均無顯著差異(tRESE=-0.770,p=0.448,tPOS=-0.746,p=0.462,tMPOS=-0.720,p=0.478,tDES,0.338,p=0.739,tANG=-1.480,p=0.150)。2.干預(yù)前后,實(shí)驗(yàn)組和對照組在情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表的總均分(F=28.283,p=0.000),感受正性情緒自我效能感(F=7.560,p=0.010),調(diào)節(jié)正性情緒自我效能感(F=14.286,p=0.001),調(diào)節(jié)沮喪/痛苦情緒自我效能感(F=12.507,p=0.001),調(diào)節(jié)生氣/憤怒情緒自我效能感(F=20.577,p=0.000)的因子得分上交互作用顯著。3.組內(nèi)差異比較,實(shí)驗(yàn)組干預(yù)前后差異顯著,各維度均分及量表總均分的后測成績明顯高于前測成績。感受正性情緒自我效能感(F=6.720,p=0.015),調(diào)節(jié)正性情緒自我效能感(F=23.143,p=0.000),調(diào)節(jié)沮喪/痛苦情緒自我效能感(F=28.000,p=0.000),調(diào)節(jié)生氣/憤怒情緒自我效能感(F=22.581,p=0.000),情緒調(diào)節(jié)自我效能感(F=41.392,p=0.000)。4.組間差異比較,只有調(diào)節(jié)沮喪/痛苦情緒自我效能感(F=9.390,p=0.005),實(shí)驗(yàn)組后測成績要顯著高于對照組后測成績。結(jié)論:接受式音樂治療對女性研究生情緒調(diào)節(jié)自我效能感有顯著的干預(yù)效果。接受式音樂治療可以作為一種干預(yù)方式提升女性研究生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：大連醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：J60-05

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本文編號：2445774