【摘要】：正一個(gè)人從出生到成年都受到不同程度的教育,從孩童開始,將人生中最美好的時(shí)間都留在了學(xué)校教育中。學(xué)校教育貫穿于當(dāng)代人的全部生命過程中,同時(shí),學(xué)校教育所傳遞的知識(shí)、思想以及意識(shí)形態(tài)等,又通過每位學(xué)生和學(xué)生群體,影響著一個(gè)民族整體的發(fā)展。中國是一個(gè)多民族的國家,也是一個(gè)多元音樂文化的國家,在各區(qū)域地形復(fù)雜、氣候差別、經(jīng)濟(jì)類型不同、宗教相異、文化多樣、語言紛繁的復(fù)雜背景下,學(xué)校音樂教育在不同地區(qū)和不同文化環(huán)境下需要多樣化教育模式。
[Abstract]:From birth to adulthood, a person is educated at different levels, leaving the best of his life in school, starting with children. School education runs through the whole life process of contemporary people, at the same time, the knowledge, thought and ideology transmitted by school education also influence the whole development of a nation through every student and student group. China is a multi-ethnic country and also a multi-cultural country. Under the complicated background of complex terrain, different climate, different economic types, different religions, diverse cultures and numerous languages, China is a multi-ethnic country. School music education needs a variety of educational models in different regions and different cultural environments.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)民族藝術(shù)學(xué)院;內(nèi)蒙古大學(xué);
【分類號(hào)】：J60-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2409991