本文關鍵詞：小學音樂教育存在的問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

隨著時代的進步和發(fā)展,音樂教育作為一門開啟思想啟迪人生的課程,越來越受到人們的重視,因此,研究如何加強音樂教育非常具有現(xiàn)實意義。本文通過對中小學音樂教育發(fā)展存在的問題分析,提出了做好中小學音樂教育的對策。

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學術論壇

關于中小學音樂教育存在的問題及對策研究 (師范大學音樂學院安徽 馮小敏 20級音樂教育碩士安徽合肥 03

204 ) 10 9

摘要：隨著時代的進步和發(fā)腱，音樂教育作為一門開肩思想啟迪人生的噪程，越來越受到人們的葦視，因此，研究如何加強音樂教育非常具有現(xiàn)實意義。本文通過對中小學音樂教育發(fā)展存在的題分析，提出 r做好中小學音樂教育的對策。 關鍵詞：中小學音樂教育題對策改革開放 2 0多年來，我的教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā) 1 6師資隊伍存在著許多問題 .展，而音樂教育作為美育教育的重要載體，面臨的問題卻容是大部分音樂教師的業(yè)務水平和教學能力有待提高，還有樂觀，可以說，音樂教育在我還處 J幸級階段，尤其是中 』 J些業(yè)務素質偏低的教師不能勝任教學工作。二是中小學音樂小學音樂教育，還存在著這樣那樣 I 1題亟待我仃j解決。@1 3,去 教師缺額的狀況仍然存，特別是農村地區(qū)音樂師資匱缺問題在近劃內較難解決。9 代中期以后，由于高師音樂系科的畢業(yè) 0 1當前我國中小學音樂教育存在的問題 .生數(shù)量增多，肢我圍人g出生率的降所導致的中小學數(shù)量的減 l ll,對音樂教育重視不夠少，以殛畢、生都希孥留在城市學校 .作的人為岡素，使城市 i L教育行政部門和學校等有關領導的重視是搞好中小學青樂教地區(qū)中小學音樂師資配備趨向飽和。囚此，農村學校音樂教師育的關鍵。但是，由丁長期以來受智育第一、應試教育的傳的缺額題應是國家今后需要重點解決的問題。 統(tǒng)觀念影響，不少教育行政f '4學校領導對音樂教育重視不 f 3u l q 1. 7小學、中學和人學之間未能從音樂的教學大糾，教夠，對于音樂教育征學校教育中的雨要地位認識不足。具體表材、教學內容、教形式等方面建立一種相互銜接的關系，即現(xiàn)在貫徹落實《總體規(guī)劃》力，沒有按照《 總體規(guī)劃》的未能在這 - - 者之間建立起既體現(xiàn)不教學階段特點，又保持教育要求，在音樂教育管理機構、師資建設、教學設備器材、教連贄性特點的音樂教育體系。其他義化科曰長期

以來就已形成 學教研、科學研究等方面給予足夠的投入。 了小中學、大學之相互密切銜接的教育體系，中學不重 12 .音樂知識的洋化傾向，已對我國民族音樂構成了威脅復小學的教學容，大學1重復中學的教學內容。而音樂課卻 教學內容全盤西化，很難看到使用中國人自己編寫的教不是這樣，我們在絕大多數(shù)版本的音樂教材 l 可以發(fā)現(xiàn)小學與中材，學生只會演奏這些教材|}的部分章節(jié)，只知道貝多芬、柴學、巾學 I大學的教學容有重復的現(xiàn)象，教學火綱亦如此。 J j 可夫斯基等等……除 r這些教材之外，不知道我們民族還有很這既造成不必要的教學資源浪費，義使音樂教育體系失去科學 1多值得驕傲的音樂義化遺產。這樣長期下去，帶來的嚴重后果件、系統(tǒng)性和規(guī)范性。此，加強這方面的研究具有重要的意 是學生不會演奏自己民族的音樂作品。 義，它將使我國普通學校的音樂教青形成一個完整的、相互聯(lián) 1 3注重基礎知識、技能教育，乏趣味性和想象力的培養(yǎng)系的、科學的音樂敏育體系。 .缺 在當前器樂教學中，大多數(shù)教師味強調技術訓練，已或多或少地忽視了音樂的趣味性和對學生想象能的培養(yǎng)。有些 2加強中小學音樂教育的對策 .教師和家長強迫學生長時間枯燥無味地去死啃一首首練¨, 1加快發(fā)勝中小音樂教育，提高廣人青少年學生的藝術素純粹為技巧而學，這樣只能把孩子培養(yǎng)成演奏家，僅使本來質，首先受深化教育改革要把加強音樂藝術教育作為教育改 學習積極性很高的學生感到學習器樂成為負擔，也使本來很活革的一項重要容，建立和完善學校音樂藝術教育法規(guī)以及相潑的學生失去了靈性。 配的系列規(guī)章制度現(xiàn)在有很多學生小學畢業(yè)時，已經(jīng)考過了八級九繳，就 21 .確立音樂教育美育教育中的地位有很扎實的演奏功底。但表現(xiàn)情緒在演奏樂曲中普遍死板，從按照中教育改革和發(fā)展荊要》的要求，任教育法規(guī)內涵去分析缺乏美感，從理 上削析缺乏對曲了的理解。很難和制度 . L確音樂教育在巾小學卡教育巾的地俺，各級教育部盤讓人們聽到美妙的聲音和中富的色彩，表達不出音樂作品深層門和學校要將音樂教育列入甩要議靠1 4程和教育發(fā)

展規(guī)劃，使次的情感韻味。 肯樂豈術教育逐步走 L法制化、規(guī)范化的軌道。 1 4只管教學，不注重培養(yǎng)學生的實際能力和實用能力 . 2 2改革敷育價制度和方法 .大多數(shù)教器樂、尤其是教西洋器樂的人忽略了培養(yǎng)學生的將學餃的合格與升學牢分",在評價 l 脫鉤，加快建立起實際能力。多數(shù)學生不會運用和發(fā)揮學來的技能、技巧。由 種對學德智體美勞等方和對學校辦學方向、教學質量、 于學生所學教材全是^線陪、固定調，，所以一不會看簡陪，管理水平等方面進行全面考核的科學呼估帶度和標準。對中小 生 I J不會用旨調演奏，只會演奏出皈的教材，遇上用簡譜譜寫的曲學音樂救育，要制定出叫確的、可以最化考飲的水平指標，納千時，便束手無策，無從 I-,必須有專人把曲子翻譯成"- -: T入整個教胄考核體系。 線譜、固定調，甚至設計好指法，弓法才會演奏。 2 3改革音樂教育的教學方法 . 15中小學音樂教育在i .乍多方面無法適應當前素質教育的要在中小，要改變單純地把學生火在教室里，滿足= F課堂求。普通學校音樂教育是面向體學牛的教育，是全面發(fā)展教救學的老方法，以課堂教學和基礎知識、基本十 能教育為豐， 育的重要組成部分。創(chuàng)新精神是素質教育的雨要內容和目標。積極丌展社會音樂實踐活動，如在學校內部和校校之間定期 中小學音樂教育的主要目的足提高學生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精舉行演唱比賽，開展校園歌曲創(chuàng)作征集活動等。住教學方法的神和實踐能力。因此，在教學人綱、教材、教學方法、教學改革 E,還要把音樂教學I 繼承和發(fā)揚優(yōu)秀民族義化傳統(tǒng)結合形式等方面都戍體現(xiàn)出這些特點，而目前的現(xiàn)狀與新時期對中小起來，同愛國：義、集體土義、社會主義教育合起來，同 。學音樂教育教學的要求還仔在著較人的差距。 培養(yǎng)人們高尚的道德情操結合起來，使音樂教育不僅成為教育 一 一

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  本文關鍵詞：小學音樂教育存在的問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。