【摘要】：中美兩國(guó)高等師范院校音樂(lè)教育有著兩種截然不同的文化背景,因此,形成了各自鮮明的特色,盡管如此,我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn),音樂(lè)教育對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展所起的作用是共同的。而從兩國(guó)高等師范院校音樂(lè)教育目標(biāo)與培養(yǎng)方向、入學(xué)與教育形式、管理與課程設(shè)置等方面的異同對(duì)比分析中,可以發(fā)現(xiàn)美國(guó)音樂(lè)教育有許多內(nèi)容值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。特別是突出"多元文化"和"精神文化"的課程理念,重視"案例分析"和"模擬訓(xùn)練"的教學(xué)實(shí)踐等,對(duì)我國(guó)高等師范院校音樂(lè)教育的啟發(fā)是極為重要的。
[Abstract]:Music education in normal colleges and universities in China and the United States has two distinct cultural backgrounds, so it forms its own distinctive characteristics. Nevertheless, we can still find that Music education plays a common role in the development of human society. From the contrastive analysis of the objectives and training direction of music education, the form of entrance and education, the management and curriculum between the two countries, it can be found that there are many contents of music education in the United States that we can learn from and learn from. Especially, it is very important to highlight the curriculum idea of "multiculturalism" and "spiritual culture", and pay attention to the teaching practice of "case analysis" and "simulation training", which is very important to the inspiration of music education in normal colleges and universities in our country.
【作者單位】： 江漢大學(xué)音樂(lè)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4;G652

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本文編號(hào)：2363292