本文關(guān)鍵詞：化蝶前蠶蛹的“動(dòng)力”——談低年級(jí)音樂課的興趣追求，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《音樂時(shí)空》 2015年15期

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化蝶前蠶蛹的“動(dòng)力”——談低年級(jí)音樂課的興趣追求

【摘要】：贊可夫說:"教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的心理需要,這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效。"因此,我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,選擇合理的教學(xué)策略和方法尤為重要。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐闡述如何以興趣為切入點(diǎn),通過"融入音樂形象、自創(chuàng)音樂形式、表演音樂內(nèi)容"來激活音樂課堂,把音樂的時(shí)間和空間、快樂與健康、靈動(dòng)與創(chuàng)造歸還學(xué)生。

【作者單位】： 連云港市中云中心小學(xué);
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：G623.71
【正文快照】：

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中這樣描寫:在音樂教育中,把學(xué)生的音樂興趣培養(yǎng)作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)和目標(biāo),音樂教育由于沒有升學(xué)考試的外力推動(dòng),學(xué)生對(duì)音樂興趣就成了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要?jiǎng)恿ι踔潦俏┮粍?dòng)力,學(xué)生對(duì)音樂沒有興趣,音樂課程就有可能成為虛設(shè)。一語明了,“興趣”就是動(dòng)

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