本文選題：音樂學(xué)習(xí) + 意志品質(zhì)��； 參考：《東北師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：本文運用量表測量與調(diào)查法中的問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方法,對音樂學(xué)習(xí)對初中生的意志品質(zhì)發(fā)展是否有促進(jìn)作用、音樂學(xué)習(xí)的哪些因素促進(jìn)了意志品質(zhì)的發(fā)展這兩個問題進(jìn)行了調(diào)查研究。首先通過文獻(xiàn)梳理確認(rèn)意志品質(zhì)四個維度,以此為依托采用李佑發(fā)教授編制的《BTL-L-YZ 2.0普通人意志品質(zhì)量表》對初一學(xué)生的意志品志水平進(jìn)行測量,運用spss statistics 17.0軟件對測量結(jié)果分析得知,在意志品質(zhì)總得分上音樂組顯著高于普通組,不同地區(qū)、不同性別呈現(xiàn)相同結(jié)果,在四個維度的分測驗上音樂組得分也顯著高于普通組,所以筆者認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)可以促進(jìn)初中生的意志品質(zhì)水平的提高。通過《初中生課外音樂學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷》對音樂組學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的一般情況進(jìn)行調(diào)查,及對部分音樂學(xué)習(xí)者、老師和家長就音樂學(xué)習(xí)與意志品質(zhì)的發(fā)展問題進(jìn)行了訪談,綜合分析后發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的動機、音樂學(xué)習(xí)方式、音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣和音樂學(xué)習(xí)環(huán)境會對意志品質(zhì)各方面產(chǎn)生影響。最后得出以下結(jié)論:音樂學(xué)習(xí)是一種實踐性較強的學(xué)習(xí)活動,“小進(jìn)階”式的學(xué)習(xí)方式與音樂學(xué)習(xí)特有的激勵措施以及愉悅的學(xué)習(xí)氛圍會對初中生意志品質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
[Abstract]:This paper uses the method of questionnaire survey and interview survey in the method of scale measurement to promote music learning to the development of junior high school students' will quality. What factors in music learning promote the development of will quality are investigated. Firstly, four dimensions of will quality are confirmed through literature combing, which is based on the "BTL-L-YZ 2. 0 ordinary people will quality scale", which is compiled by Professor Li Youfa, to measure the level of will quality of junior high school students. Spss statistics 17.0 software was used to analyze the measurement results. It was found that the score of the music group was significantly higher than that of the normal group in the total score of will quality, and that the score of the music group was significantly higher than that of the normal group in the four dimensions subtest. Therefore, the author thinks that music learning can promote junior high school students' will quality. Through the questionnaire of extracurricular music learning of junior high school students, the general situation of music learning of music group students was investigated, and some music learners, teachers and parents were interviewed about the development of music learning and the quality of will. After comprehensive analysis, it is found that the motivation of music learning, the way of music learning, the habit of music learning and the environment of music learning will affect the quality of will. Finally, the following conclusions are drawn: music learning is a practical learning activity. The "small and advanced" learning style, the special incentive measures of music learning and the pleasant learning atmosphere will positively promote the development of the will quality of junior high school students.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J60-05

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1974765