本文選題：表現(xiàn)性評價 + 音樂�。� 參考：《當代教育理論與實踐》2016年07期

【摘要】：音樂表現(xiàn)性評價越來越得到人們的重視。它充分發(fā)揮鑒別音樂表現(xiàn)、持續(xù)診斷音樂課堂教學、促進學生的音樂學習、支持終身學習和創(chuàng)造力等四種功能,對整體教學質(zhì)量的提升、學生成長和教師專業(yè)發(fā)展都有重要意義。圍繞音樂表現(xiàn)性評價的四種功能,提出了設計真實性的表現(xiàn)任務、制定有目標一致性的評價標準、提倡學生自評和同伴互評三種策略。
[Abstract]:People pay more and more attention to the evaluation of musical expressiveness. It gives full play to the four functions of discriminating music performance, continuously diagnosing music classroom teaching, promoting students' music learning, supporting lifelong learning and creativity, and improving the overall teaching quality. Student growth and teacher professional development are of great significance. Based on the four functions of music performance evaluation, this paper puts forward the performance task of design authenticity, formulates the evaluation standard with goal consistency, and advocates three strategies of student self-evaluation and peer evaluation.
【作者單位】： 湖南工業(yè)大學音樂學院;
【基金】：湖南省社會科學基金立項課題(14YBB036)
【分類號】：J60-4

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本文編號：1963231