本文選題：柯達伊 + 多重身份��； 參考：《四川戲劇》2017年05期

【摘要】：本文從特殊視角介紹"不為人知"的音樂教育家柯達伊及其主要觀點,具體從柯達伊"民族音樂文化傳承者""比較音樂學學科先驅(qū)者""民族化音樂教材締造者"的三重身份展開論述。在此基礎(chǔ)上,排查我國當代柯達伊音樂教育研究中存在的誤區(qū),進而呼吁國內(nèi)學者在未來柯達伊音樂教育研究中打破藩籬,以多維視角跨學科、多角度整體關(guān)照。
[Abstract]:From a special angle of view, this paper introduces the music educator Kordayi, who is not known, and his main points of view. This paper discusses the triple identity of Kodayi's "inheritor of national music culture", "pioneer of comparative musicology" and "creator of nationalized music teaching material". On this basis, this paper investigates the existing misunderstandings in the research of Kodayi's music education in China, and then appeals to domestic scholars to break down barriers in the future research of Kodayi's music education, and to take a multi-dimensional perspective to cross disciplines and to take care of the whole from many angles.
【作者單位】： 內(nèi)江師范學院音樂學院;
【基金】：四川省教育廳人文社科重點項目“柯達伊音樂教育體系對地方高校民族音樂教育的啟示與對策研究”(項目編號:17SA0063)階段性成果
【分類號】：J60-4

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：1945208