本文選題：高師鋼琴 + 多元化�。� 參考：《音樂創(chuàng)作》2017年10期

【摘要】：教學(xué)評價是教學(xué)活動的一個基本環(huán)節(jié),而教學(xué)評價模式的建構(gòu)又是教學(xué)研究的重要課題。多元化教學(xué)評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價,強(qiáng)調(diào)用多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果來進(jìn)行評價。目前,高師音樂教育正值轉(zhuǎn)型期,體制、課程、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及評價機(jī)制等都面臨改革。本文通過對多元化教學(xué)評價理論的研究,針對當(dāng)前高師鋼琴教學(xué)中普遍存在的問題,以筆者所指導(dǎo)的2014級音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生為研究對象,嘗試將多元化教學(xué)評價理念融入高師鋼琴教學(xué)中,探索構(gòu)建一種符合高師音樂人才培養(yǎng)目標(biāo)、兼顧學(xué)生全面化與特殊性發(fā)展的教學(xué)評價模式是本論文研究的方向。
[Abstract]:Teaching evaluation is a basic link of teaching activities, and the construction of teaching evaluation model is an important subject of teaching research. Diversified teaching evaluation is to promote the overall development of students, emphasizing the use of a variety of ways to evaluate the learning process and results of students. At present, the music education in normal colleges is facing the reform of transformation, system, curriculum, teaching mode, teaching method and evaluation mechanism. In this paper, the author studies the theory of diversified teaching evaluation, aiming at the common problems in piano teaching in normal universities, taking the 2014 musicology majors as the research object, which is directed by the author. It is the research direction of this paper to try to integrate the concept of diversified teaching evaluation into piano teaching in normal universities and to explore and construct a teaching evaluation model which accords with the training goal of music talents in normal universities and takes into account the comprehensive and special development of students.
【作者單位】： 廣東肇慶學(xué)院音樂學(xué)院;
【基金】：肇慶學(xué)院高等教育教學(xué)改革一般項目(201663)
【分類號】：G652;J624.1-4

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本文編號：1875995