本文選題：音樂(lè)課程　切入點(diǎn)：音樂(lè)教育　出處：《藝術(shù)評(píng)論》2016年09期

【摘要】：正目前,我們的社會(huì)日益發(fā)展成為高度科學(xué)化、信息化的社會(huì),人們對(duì)教育的需求不斷增加。教育已經(jīng)不僅僅是學(xué)校圍墻內(nèi)的教育了,人們可以通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)以及各種各樣的傳媒獲得大量的信息,這些信息的積累在潛移默化中對(duì)人們產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響力。人們所能夠接觸到的教育情境、教育內(nèi)容、教育方法已與傳統(tǒng)意義上的教育產(chǎn)生了巨大的差異。1965年法國(guó)教育家保羅·朗格朗在《終身教育引論》中指出,
[Abstract]:Right now, our society is increasingly developing into a highly scientific, information-based society, and people's demand for education is increasing. Education is not just education within the walls of schools. People can pass through schools and families. The community and all kinds of media get a lot of information, and the accumulation of that information has had a powerful impact on people, in the context of the education that people have access to, the content of education, The method of education has been greatly different from that of traditional education. In 1965, the French educator Paul Langeland pointed out in the introduction to lifelong Education,
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：J60-4

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本文編號(hào)：1670297