本文選題：研究文獻　切入點：綜述　出處：《上海音樂學院》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：奧爾夫教學法的引進是我國音樂教育學科建設的突破口。對奧爾夫及其教學法的研究可以反映出我國音樂教育學科的發(fā)展水平。從引進至今,隨著研究文獻數(shù)量的不斷攀升,對國內奧爾夫及其教學法整體研究狀況進行了解和掌握是有必要的。本文以20世紀80年代以來我國奧爾夫教學法的相關文獻為研究對象,在將其中的著作、論文中的研究文獻進行整體梳理、主題分類及統(tǒng)計分析的基礎上,對文獻研究中呈現(xiàn)出的特點與問題進行評述。本文包括引言、主體和結語。其中主體部分由兩章構成。第一章介紹研究的背景與意義,從奧爾夫教學法的引進和對我國音樂學科教育的重要意義兩個方面著手闡述；第二章對奧爾夫及其教學法研究文獻進行主題分類與研究現(xiàn)狀分析,根據(jù)文獻主旨與內容進行分類與量化,從整體上呈現(xiàn)文獻的研究方向,并就文獻研究中出現(xiàn)的部分問題提出疑問并分析。
[Abstract]:The introduction of Orff's teaching method is the breakthrough of music education discipline construction in our country. The research on Orff and his teaching method can reflect the development level of music education subject in our country. It is necessary to understand and master the overall research situation of Orf and his pedagogy in China. On the basis of overall combing, thematic classification and statistical analysis of the research literature in this paper, the characteristics and problems presented in the literature research are reviewed. The main part consists of two chapters. The first chapter introduces the background and significance of the research, starting with the introduction of Orff's pedagogy and its significance to the music education in China. In the second chapter, the author analyzes the subject classification and current research status of Orff and his pedagogical research literature, classifies and quantifies the literature according to the main purpose and content of the literature, and presents the research direction of the literature as a whole. And put forward the question and analysis to some problems that appear in the literature research.
【學位授予單位】：上海音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J60-4

【參考文獻】

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本文編號：1639869