發(fā)布時間：2017-12-27 20:03

  本文關鍵詞：關于海南三亞瓊州學院少數(shù)民族音樂進課堂的實踐與思考　出處：《中國藝術研究院》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關文章： 少數(shù)民族 瓊州學院 黎族音樂 進課堂

【摘要】：國內(nèi)真正意義上的少數(shù)民族音樂研究,是伴隨著上世紀初新文化運動后人類學、民族學、民俗學的興起而萌芽的。20世紀50年代,在民族音樂理論研究的關注下,系統(tǒng)的少數(shù)民族音樂研究逐漸確立,至今已成為音樂學,乃至民族學、人類學等學科十分重要的研究領域之一。伴隨著對少數(shù)民族音樂的研究,把這些民族音樂文化帶進課堂的實踐也隨之而來。但就目前國內(nèi)的進展而言,學界對這種做法褒貶不一,各高校相關的實踐也有好有壞。因此,本文立足于國內(nèi)少數(shù)民族音樂進課堂的理論與實踐,以海南瓊州學院為案例,淺析該院近年來相關實踐的得失,希望能勾勒出一幅民族民間音樂進課堂的局部畫面。
[Abstract]:The study of minority music in the real sense of China sprout with the rise of anthropology, ethnology and folklore after the new cultural movement in the early last century. In 1950s, under the concern of the theory of folk music, the systematic study of ethnic music has been gradually established, and has become one of the most important research fields in musicology, ethnology and anthropology. With the study of minority music, the practice of bringing these ethnic music and culture into the classroom is also followed. However, as far as the current domestic progress is concerned, the academic circles have different opinions on this kind of practice, and the related practice of various colleges and universities is also good and bad. Therefore, based on the theory and practice of ethnic minority music entering classroom, taking QiongZhou University of Hainan as a case, this paper analyzes the gains and losses of recent years' practice, hoping to outline a regional picture of folk music into the classroom.
【學位授予單位】：中國藝術研究院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：J607

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本文編號：1342980