本文關(guān)鍵詞：普通高校音樂(lè)教育課程的整合探究

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【摘要】：音樂(lè)不是一門(mén)孤立的課程,需要將本身的多個(gè)學(xué)科分支進(jìn)行整合,并與姊妹藝術(shù)舞蹈、戲劇以及教育學(xué)、心理學(xué)等多方面進(jìn)行交叉滲透。探討高校音樂(lè)課程的整合,旨在提高音樂(lè)課程豐富性和多樣性,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性,提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)。
【作者單位】： 上海海洋大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4;G642
【正文快照】： 在經(jīng)濟(jì)全球化,教育國(guó)際化的時(shí)代背景下,各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。為了加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、又具有人文藝術(shù)素質(zhì)、具有創(chuàng)造性思維的復(fù)合型人才,學(xué)校音樂(lè)教育成為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)和途徑。 我國(guó)普通高校音樂(lè)教育還處于初級(jí)階段,沒(méi)

【相似文獻(xiàn)】

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