本文關鍵詞：普通高校音樂教育專業(yè)竹笛教學研究

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【摘要】：竹笛是我國最古老的吹管樂器之一,在我國已有九千年的歷史,是華夏文明寶庫中的一枝瑰寶。笛子的演奏藝術歷史悠久,演奏風格變化多樣。雖然它的制作構造簡單,但是音色優(yōu)美婉轉,人們常用“龍吟”、“鳳鳴”來形容它的音色；由于它演奏技巧別具一格,人們還常用“玉龍噴霜”來形容它的獨特。人們對它的喜愛已經(jīng)使其成為深受大眾熟知的樂器。如今,竹笛作為中國樂器中的重要成員,在全國的高等學校教學工作中,占有重要的位置,是學生們非常喜歡學習的樂器之一。音樂教育專業(yè)是普通高校音樂學院中必不可缺的一個重要專業(yè),它也稱音樂學(教師教育)專業(yè)。它擔負著為全國中小學校培養(yǎng)適應中小學音樂教學需要的、合格的音樂教師的重任。本文研究的普通高校與獨立的專業(yè)音樂學院和藝術學院不同,特指綜合類大學和師范類大學中的二級音樂學院,也是因為筆者工作的單位是綜合類大學,研究生就讀的學校是師范類大學,正好給筆者提供了良好的研究空間和研究對象。本文分別從普通高校音樂教育專業(yè)竹笛教學的現(xiàn)狀分析、教學的問題反思、教學的方法研究和對竹笛教學的未來展望幾個方面進行論述。第一部分,引言：論述了本文研究的背景、目的和意義。通過筆者本身在普通高校多年的教學經(jīng)驗,了解到普通高校竹笛教學這一研究領域還有很多可以挖掘的空間,是一個值得研究的課題。第二部分：主要對普通高校音樂教育專業(yè)竹笛教學的現(xiàn)狀進行分析。利用對比、舉例等研究方法,剖析研究對象,說明普通高校與專業(yè)院校的區(qū)別;介紹竹笛的簡要常識,分析師資隊伍與生源的基本情況。對教材的使用重點提出自己的觀點,對課程設置的合理化提出自己的想法。第三部分：普通高校音樂教育專業(yè)竹笛教學的問題反思。這一部分主要從宏觀上分析在音樂教育專業(yè)的竹笛教學中存在的主要問題、產(chǎn)生問題的原因,以及解決問題的對策。第四部分：普通高校音樂教育專業(yè)竹笛教學方法的研究。先從教學的組織形式上進行不同的形式探索,以求合理有效的課堂教學;然后提出自己的觀點,要強調(diào)在教學的過程中不但要注重“教”的方法,更要讓學生學掌握如何“學”的方法,使學生得到自學的能力,授人與漁,走上工作崗位后,能對“教”與“學”的能力得心應手：最后,憑借自己的經(jīng)驗,對在教學過程中出現(xiàn)的具體問題進行分析與解決,并提出注意培養(yǎng)學,生的學習興趣。第五部分：普通高校音樂教育專業(yè)竹笛教學的未來展望。本章節(jié)通過竹笛教學在今后與中小學教學的銜接、五線譜的應用、與其他樂器的合作和在高校中發(fā)展笛簫社團等方面進行探索。特別是使用五線譜和與其他樂器的合作,更是未來的教學中的重中之重,這樣可以讓人們更加了解竹笛,使竹笛走向未來,走向世界。結論：最后本部分說明自己的觀點和意見。竹笛作為中國樂器中的重要組成部分,在普通高校的樂器課程教學中是必不可少的。從對音樂教育專業(yè)竹笛教學這一方面的研究得出,此領域因研究局限,成果較少,在教材建設上還有待于去努力挖潛；要注意在教學的過程中“教”與“學”的并重；強調(diào)作為民族樂器的竹笛,應該多加強與其他樂器之間的協(xié)作與配合,使竹笛與其他樂器的配合常態(tài)化。
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G642;J632.11-4

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本文編號：1222955