本文關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)中的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”——手勢(shì)語(yǔ)言在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 聲樂 教學(xué)語(yǔ)言 無(wú)聲語(yǔ)言 手勢(shì)

【摘要】：教學(xué)語(yǔ)言是教師教學(xué)的基本手段也是必要手段,是教師教學(xué)藝術(shù)表達(dá)中最重要的組成部分。在教學(xué)中不但需要教師用盡可能精準(zhǔn)、形象的有聲語(yǔ)言進(jìn)行表述、講解,更需要"雖不能言傳,但可意會(huì)"的無(wú)聲語(yǔ)言作為輔助補(bǔ)充。手勢(shì)語(yǔ)言,作為無(wú)聲語(yǔ)言的一種,在聲樂教學(xué)中應(yīng)用極為廣泛,它不僅可以對(duì)有聲語(yǔ)言起到一定的輔助作用,還可以代替有聲語(yǔ)言單獨(dú)傳遞信息,表達(dá)有聲語(yǔ)言難以表達(dá)的交流信息,這樣既可以彌補(bǔ)有聲語(yǔ)言未盡之意,擴(kuò)充信息量,又可以從視覺上、空間上、感覺上來使復(fù)雜抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得形象、具體,增強(qiáng)有聲語(yǔ)言的表現(xiàn)力,還可以表達(dá)一些附著在無(wú)聲語(yǔ)言上的新的教育思想,達(dá)到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果,從而使學(xué)生準(zhǔn)確的理解教師的意圖,提高學(xué)習(xí)的效率,獲得更好的教學(xué)效果。
【作者單位】： 燕山大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院;
【基金】：河北省文化藝術(shù)科學(xué)科研項(xiàng)目《教學(xué)語(yǔ)言在聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用》研究成果(HBWY2015-Y-J004)
【分類號(hào)】：J616-4
【正文快照】： 手是人體最有特色的器官之一,也是最直觀的表達(dá)器官,人們習(xí)慣一邊比劃一邊說話或者完全用手勢(shì)來表達(dá)自己的意圖,手勢(shì)語(yǔ)言作為無(wú)聲語(yǔ)言中重要的組成部分是通過手臂和雙手的動(dòng)作變化來傳遞信息的視覺語(yǔ)言,不僅能夠描繪具體的事物,還能將抽象的事物形象化,并且可以充分的表達(dá)自己

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王玉健;對(duì)聲樂教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];師范教育;2003年Z1期

2 李軍;;淺談音樂教學(xué)之心理[J];西藏藝術(shù)研究;2006年03期

3 喻宜萱;;幾年來音樂院校聲樂教學(xué)中的幾個(gè)問題(續(xù))[J];人民音樂;1957年04期

4 殷惠麟;;關(guān)于琵琶教學(xué)問題[J];廣州音樂學(xué)院學(xué)報(bào);1983年01期

5 陳蓉蓉;;淺談聲樂個(gè)別課教學(xué)中的非主要問題[J];音樂學(xué)習(xí)與研究;1985年03期

6 陳照華;;我對(duì)教學(xué)與科研相合結(jié)的體會(huì)[J];星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào);1986年03期

7 陳茂堅(jiān);;談二胡教學(xué)中的示范問題[J];星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào);1986年03期

8 杜蕙,楊淑芝;談音樂教學(xué)中的相似思維誘導(dǎo)[J];中國(guó)音樂學(xué);1996年S1期

9 王珊;音樂教學(xué)中的“美”[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂及表演版);1996年04期

10 郭藝術(shù);;高校鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實(shí)踐[J];青年文學(xué)家;2014年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張小弋;;聲樂教學(xué)必須重視心理心態(tài)教學(xué)的研究[A];第一屆全國(guó)音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

2 許紅玲;;新課程下提高幼兒園音樂教學(xué)實(shí)效的措施[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

3 張小弋;;聲樂教學(xué)必須重視心理心態(tài)教學(xué)的研究[A];第一屆全國(guó)音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中 陳巧蓮;成功教學(xué)有感[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

2 朱曉慧 安徽省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院綜藝系;淺談藝術(shù)職業(yè)教育中的聲樂教學(xué)[N];音樂生活報(bào);2012年

3 記者　 李功祥;創(chuàng)建一流的現(xiàn)代音樂藝術(shù)學(xué)府[N];消費(fèi)日?qǐng)?bào);2006年

4 樂人;教學(xué)成果 聽音稚歌聲[N];音樂周報(bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李雙雙;關(guān)于二胡教學(xué)模式的對(duì)比研究[D];山西大學(xué);2014年

2 計(jì)金晶;少兒拉丁舞教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化研究[D];武漢體育學(xué)院;2015年

3 曹玲;少兒節(jié)奏記憶的教學(xué)與測(cè)量研究[D];星海音樂學(xué)院;2012年

4 張薇;胡志平二胡教學(xué)研究[D];武漢音樂學(xué)院;2016年

5 邵照芳;“聲”“情”結(jié)合在聲樂教學(xué)中的重要性[D];西華師范大學(xué);2016年

6 安貝;聲樂教學(xué)中咽音訓(xùn)練的探究[D];延安大學(xué);2016年

7 李千惠;社會(huì)舞蹈培訓(xùn)班教學(xué)問題研究[D];東北師范大學(xué);2016年

8 馬莎;以流行音樂為載體改進(jìn)鋼琴教學(xué)模式可行性研究[D];云南師范大學(xué);2013年

9 王歡;淺析聲樂教學(xué)與演唱中的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律[D];西安音樂學(xué)院;2014年

10 田簫鳴;Logic Pro輔助聲樂教學(xué)的實(shí)踐探索[D];天津音樂學(xué)院;2013年

，

本文編號(hào)：1146001