本文關(guān)鍵詞：舒昭二胡教學(xué)藝術(shù)探究

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【摘要】：我們都知道,二胡始于唐朝,稱(chēng)“奚琴”,到現(xiàn)在有一千多年的歷史。但是真正到了近代,由劉天華先生起,二胡從用于過(guò)去的民族民間音樂(lè)的伴奏樂(lè)器脫穎而出成為一種獨(dú)奏樂(lè)器,登上了高雅藝術(shù)的殿堂。現(xiàn)如今的二胡以獨(dú)奏、合奏、齊奏等多種方式出現(xiàn)在各種各樣的舞臺(tái)上,如國(guó)家大劇院,電視音樂(lè)頻道、茶樓、或者是街頭巷尾等等,成為了國(guó)民音樂(lè)的一個(gè)重要部分。二胡沒(méi)有指板,全靠演奏者手的控制找到音準(zhǔn)位置,較難學(xué)習(xí)。二胡雖是難以學(xué)習(xí),但是音色優(yōu)美,而且樂(lè)器輕便并方便攜帶,再加上“新民樂(lè)”的出現(xiàn),更是掀起了學(xué)習(xí)二胡的高潮,那么,二胡教學(xué)逐步也成為國(guó)民音樂(lè)教學(xué)的一部分。舒昭先生從上個(gè)世紀(jì)50年代開(kāi)始教授二胡到現(xiàn)在已有快六十年的教學(xué)歲月,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,值得讓人學(xué)習(xí)和借鑒。本文筆者曾在本科期間跟隨舒昭老師學(xué)習(xí),后又對(duì)其進(jìn)行采訪,同時(shí)查閱了大量的著作、論文、期刊文獻(xiàn),并通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)進(jìn)行檢索,采用文獻(xiàn)分析法、歸納法等多種研究方法進(jìn)行分析和整理。筆者認(rèn)為他的教學(xué)思想和教學(xué)成果為西南地區(qū)、乃至全國(guó)的二胡音樂(lè)的發(fā)展起了一定的推動(dòng)作用,是二胡教學(xué)傳承與發(fā)揚(yáng)的典范,也是二胡教學(xué)的典范。本文筆者試圖針對(duì)他的學(xué)藝經(jīng)歷、教學(xué)思想、方法、教學(xué)成果等四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的分析與整理。第一方面,學(xué)藝經(jīng)歷方面。筆者認(rèn)為研究舒昭先生的教學(xué)藝術(shù)來(lái)源就要從其源頭來(lái)找,主要分為兩點(diǎn):1、結(jié)緣二胡。舒昭先生首先是遇到啟蒙老師林之音先生,本文筆者根據(jù)查找資料以及舒昭先生的口述來(lái)介紹林之音先生,分析林之音先生的藝術(shù)經(jīng)歷對(duì)舒昭先生的藝術(shù)人生形成了一定的影響。2、院校學(xué)習(xí)。分析舒昭先生分別在西南音專(zhuān),在北上進(jìn)修時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是其教學(xué)藝術(shù)形成的前提。第二方面,教學(xué)思想和教學(xué)方法。舒昭先生的教學(xué)思想和教學(xué)方法是以前輩們的豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)歷而逐步形成的。本文從“教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)”、“重視全面發(fā)展”、“提倡‘有教無(wú)類(lèi)’”三點(diǎn)來(lái)分析舒昭先生的教學(xué)思想,從“因材施教,處理疑難雜癥”、“耐心教導(dǎo),著重心理暗示”兩點(diǎn)來(lái)分析舒昭先生的教學(xué)方法。第三方面,教學(xué)成果。舒昭先生的教學(xué)成果是他近六十年二胡教學(xué)生涯中積累而形成的,本文從培育人才、編寫(xiě)教材、演奏以及創(chuàng)研出的疊指持弓法來(lái)論述舒昭先生的教學(xué)成果。第四方面,舒昭二胡教學(xué)藝術(shù)的影響與建議。1、對(duì)二胡教學(xué)的影響。認(rèn)為他是四川二胡教學(xué)的楷模,同時(shí)也是二胡教學(xué)傳承和發(fā)展的典范。2、對(duì)二胡教學(xué)發(fā)展的建議。舒昭先生寄予我們即將步入工作崗位的或者已經(jīng)步入工作崗位的青年教師以厚望,并提出建議,希望我們更好的傳承和發(fā)展二胡教學(xué)。全文希望更多的人能夠了解舒昭這位二胡教育家、演奏家,也希望更多的人能夠借鑒其教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為二胡教學(xué)事業(yè)更好的傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
【關(guān)鍵詞】：二胡 二胡教學(xué) 舒昭
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：J632.21-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 緒論10-12
• 第一章 春風(fēng)沐我心——舒昭的學(xué)藝經(jīng)歷12-20
• 第一節(jié) 結(jié)緣二胡12-16
• 第二節(jié) 院校學(xué)習(xí)16-20
• 第二章“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”——舒昭的教學(xué)思想和教學(xué)方法20-28
• 第一節(jié) 教學(xué)思想20-25
• 一、教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)21-22
• 二、重視全面發(fā)展22-24
• 三、提倡“有教無(wú)類(lèi)”24-25
• 第二節(jié) 教學(xué)方法25-28
• 一、因材施教，處理疑難雜癥25-26
• 二、耐心教導(dǎo)，，著重心理暗示26-28
• 第三章 春暉灑滿(mǎn)園——舒昭的教學(xué)成果28-38
• 第一節(jié)“桃李競(jìng)芳菲”28-30
• 第二節(jié)“碩果滿(mǎn)枝頭”30-38
• 一、盡心編寫(xiě)二胡教程30-32
• 二、演奏與教學(xué)并進(jìn)32-34
• 三、創(chuàng)研出“疊指持弓法”34-38
• 第四章 舒昭二胡教學(xué)藝術(shù)的影響與建議38-44
• 第一節(jié) 對(duì)二胡教學(xué)的影響38-40
• 一、四川省二胡教學(xué)的楷模38-39
• 二、二胡教學(xué)傳承和發(fā)展的典范39-40
• 第二節(jié) 對(duì)二胡教學(xué)發(fā)展的建議40-44
• 一、對(duì)業(yè)余學(xué)生的培養(yǎng)要有專(zhuān)業(yè)精神40-41
• 二、要求專(zhuān)業(yè)學(xué)生要發(fā)展掌握“第二專(zhuān)業(yè)”41-42
• 三、要求青年教師提高教學(xué)素質(zhì)42-44
• 結(jié)語(yǔ)44-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 致謝50-52
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄52-53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 靳連芳;;黨的歷史對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的啟示[J];新視野;2010年06期

2 吳德銘;;著名音樂(lè)家林之音的藝術(shù)生涯[J];民族音樂(lè);2010年04期

3 潘朝陽(yáng);李如密;;藝術(shù)教學(xué)與教學(xué)藝術(shù)[J];教育理論與實(shí)踐;2009年34期

本文編號(hào)：1084043