本文關(guān)鍵詞：揚(yáng)州民歌專題網(wǎng)站支持下的教學(xué)實(shí)踐探索

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【摘要】：揚(yáng)州這座歷史名城自古以來(lái)由于大運(yùn)河的開(kāi)鑿,使之成為全國(guó)水陸交通樞紐,吸引了各地商人來(lái)?yè)P(yáng),促使揚(yáng)州自唐宋以來(lái)便成為歌舞勝地。明清時(shí),揚(yáng)州民歌經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的民間孕育和藝人演唱的實(shí)踐,逐漸形成一大批膾炙人口、流傳至今的地方小調(diào)。如著名小調(diào)《茉莉花》、《楊柳青》、《撒趟子撩在外》等,這些小調(diào)具有強(qiáng)烈的感染力,多少年來(lái)在群眾中廣泛流傳,名揚(yáng)全國(guó)。新中國(guó)建立以后,又由民間藝人、專業(yè)文藝工作者新創(chuàng)作或經(jīng)過(guò)專業(yè)人員改編為揚(yáng)州民歌,又叫揚(yáng)州新民歌。這一類民歌對(duì)于揚(yáng)州民歌的傳承發(fā)展發(fā)揮了舉足輕重的作用。本文試從在揚(yáng)州民歌專題網(wǎng)站支持下的揚(yáng)州民歌的類別、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格、在中小學(xué)音樂(lè)課堂的應(yīng)用以及創(chuàng)造性的繼承發(fā)展揚(yáng)州民歌等方面對(duì)揚(yáng)州民歌進(jìn)行整理與教學(xué)實(shí)踐探索。本論文共分為五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容：在第一章和第二章中,筆者主要通過(guò)文獻(xiàn)研究從揚(yáng)州民歌的起源、揚(yáng)州民歌研究現(xiàn)狀、揚(yáng)州民歌研究的重要性等方面對(duì)論文的研究背景進(jìn)行簡(jiǎn)要概述,并介紹了研究的意義與方法；同時(shí)利用已有文獻(xiàn)對(duì)研究?jī)?nèi)容與研究主題、研究對(duì)象、研究意義等方面進(jìn)行了闡述,同時(shí)對(duì)揚(yáng)州民歌走進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)課堂的必要性進(jìn)行了闡述。第三章基于揚(yáng)州民歌專題網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)運(yùn)行對(duì)前人整理出來(lái)的揚(yáng)州民歌進(jìn)行分類、解讀,將這些民歌分別按照體裁和題材的不同進(jìn)行分門別類,并對(duì)揚(yáng)州民歌的藝術(shù)特色進(jìn)行詳細(xì)的介紹,對(duì)部分代表性的揚(yáng)州小調(diào)進(jìn)行賞析。第四章主要是講述的在揚(yáng)州民歌專題教學(xué)網(wǎng)站支持下,讓揚(yáng)州民歌走進(jìn)中小學(xué)課堂,并在中小學(xué)課堂進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和推廣應(yīng)用,結(jié)合揚(yáng)州民歌網(wǎng)站的開(kāi)發(fā),讓學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)略地方特色文化,并能夠創(chuàng)造性地傳唱揚(yáng)州民歌。得出結(jié)論：隨著社會(huì)的發(fā)展,揚(yáng)州民歌需與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性；揚(yáng)州民歌的繼承與發(fā)展要多樣化,利用信息化資源拓展傳承平臺(tái)；民歌進(jìn)課堂以興趣培養(yǎng)著手,變呆板教唱為民歌歌唱賞析活動(dòng)課,感受地方文化特色。第五章主要是對(duì)揚(yáng)州民歌專題網(wǎng)站支持下的教學(xué)實(shí)踐探索做一個(gè)總結(jié)與展望,筆者將在今后的工作學(xué)習(xí)中,不斷的探索,不斷的學(xué)習(xí),不斷的研究,將揚(yáng)州民歌進(jìn)課堂作為自己終身研究的一個(gè)課題。
【關(guān)鍵詞】：揚(yáng)州民歌 民歌網(wǎng)站 教學(xué)實(shí)踐探索
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J607
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究對(duì)象9
• 1.3 研究目標(biāo)9
• 1.4 研究?jī)?nèi)容9
• 1.5 研究方法9
• 1.6 研究意義9-12
• 1.6.1 有助于傳承本土音樂(lè)文化9-10
• 1.6.2 有助于地方文化建設(shè)10-11
• 1.6.3 有助于豐富學(xué)校音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容11-12
• 第二章 相關(guān)研究綜述12-16
• 2.1 民歌12-13
• 2.2 國(guó)內(nèi)外對(duì)揚(yáng)州民歌的研究13-15
• 2.2.1 國(guó)外對(duì)揚(yáng)州民歌的研究13-14
• 2.2.2 國(guó)外對(duì)民歌進(jìn)課堂的研究14
• 2.2.3 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究14-15
• 2.3 揚(yáng)州民歌資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀分析15-16
• 第三章 揚(yáng)州民歌專題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)16-32
• 3.1 揚(yáng)州民歌專題網(wǎng)站需求分析16
• 3.2 揚(yáng)州民歌專題網(wǎng)站內(nèi)容分析16-31
• 3.2.1 揚(yáng)州民歌的整理16-20
• 3.2.2 揚(yáng)州民歌按體裁分類20-23
• 3.2.3 揚(yáng)州民歌按題材分類23
• 3.2.4 揚(yáng)州民歌的解讀23-28
• 3.2.5 揚(yáng)州民歌的開(kāi)發(fā)28-31
• 3.3 專題網(wǎng)站的體系架構(gòu)31
• 3.4 專題網(wǎng)站的功能實(shí)現(xiàn)31-32
• 3.4.1 系統(tǒng)主要功能31
• 3.4.2 主要功能模塊31-32
• 第四章 揚(yáng)州民歌專題網(wǎng)站的教學(xué)應(yīng)用32-54
• 4.1 揚(yáng)州民歌走進(jìn)課堂的背景32-34
• 4.1.1 揚(yáng)州民歌如何進(jìn)課堂32-33
• 4.1.2 民歌進(jìn)課堂客觀存在的一些問(wèn)題33-34
• 4.2 基于專題網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)及效果反思34-50
• 4.3 揚(yáng)州民歌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思50-54
• 4.3.1 揚(yáng)州民歌進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐反思50-52
• 4.3.2 揚(yáng)州民歌的教學(xué)實(shí)踐探索的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)52-54
• 第五章 研究總結(jié)與展望54-57
• 5.1 研究總結(jié)54-55
• 5.2 研究不足55
• 5.3 展望55-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 附錄60-74
• 致謝74-75

【相似文獻(xiàn)】

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