本文關(guān)鍵詞：淺析音樂校本課程開發(fā)與民族音樂傳承的辯證統(tǒng)一——以寧夏回族花兒、宴席曲為例

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【摘要】：音樂校本課程的開發(fā)是以學(xué)校、學(xué)生為基礎(chǔ)的一門學(xué)科體系,它在挖掘民族音樂藝術(shù)精髓、培養(yǎng)學(xué)生良好的民族音樂審美、促進(jìn)民族音樂傳承上起到了關(guān)鍵性作用。本文以寧夏回族音樂中的典型音樂為例,分析和說明音樂校本課程開發(fā)與民族音樂傳承之間的必然聯(lián)系和音樂校本課程開發(fā)對民族音樂傳承起到的促進(jìn)作用和影響。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂校本課程 民族音樂傳承 辯證統(tǒng)一 寧夏回族花兒 宴席曲
【分類號】：J607
【正文快照】： 校本課程從概念上講,是以學(xué)校自身基本條件為建設(shè)的基本原則,并由學(xué)校確定課程門類、內(nèi)容的開發(fā)和具體的教學(xué)活動,從而形成了與國家課程、地方課程相統(tǒng)一的國家三級課程管理制度。校本課程作為當(dāng)下教育體系中的一支中堅力量,是以學(xué)校自身建設(shè)為基本出發(fā)點,憑借自身獨有的特殊

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1 莊本立;臺灣民族音樂之研究、創(chuàng)新與應(yīng)用[J];音樂探索(四川音樂學(xué)院學(xué)報);2000年03期

2 溫U，

本文編號：1005607