本文圍繞多元教育評價內(nèi)涵對舞蹈學(xué)科中的主體人物學(xué)生、教師進(jìn)行教學(xué)評價研究,通過分析研究多元教育教學(xué)評價體系的構(gòu)建原則,得到多元教育教學(xué)評價體系構(gòu)建的策略,以期為舞蹈專業(yè)的學(xué)生與教師提供多元化科學(xué)的評價方法,來促使舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。 

【文章來源】：四川戲劇. 2020,(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、多元教育教學(xué)評價的內(nèi)涵
二、多元教育教學(xué)評價體系的構(gòu)建原則
三、多元教育教學(xué)評價體系的構(gòu)建要素
    （一）評價主體多元化
    （二）評價內(nèi)容多維度
    （三）評價方式多樣性
四、多元教育教學(xué)評價體系的構(gòu)建策略
    （一）過程性評價
    （二）表現(xiàn)性評價
    （三）發(fā)展性評價



本文編號：3081876