本文關(guān)鍵詞：交誼舞者修課中審美能力培養(yǎng)的研究

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【摘要】：當(dāng)代大學(xué)生充滿朝氣，熱愛生活，活潑開朗，熱情自信，他們對生活環(huán)境中美的事物具有敏銳的感知能力和強烈的審美情感，因此他們總是采取積極的方式，利用和創(chuàng)造一切條件滿足自身審美的需要。但有愛美之心，并不等于有了美學(xué)修養(yǎng)與良好的審美能力。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)他們的審美能力，，激發(fā)他們對美的愛好與追求，有利于他們塑造健全的人格和健康的個性，使其全面和諧的發(fā)展。 交誼舞已成為高等院校的熱門課程，越來越多的大學(xué)生接納和喜愛交誼舞，并積極參與到交誼舞普修課的學(xué)習(xí)中。交誼舞普修課的學(xué)習(xí)給學(xué)生們帶來頗多有利影響，使他們無論從身體上或心智上都健康發(fā)展，個人各方面素質(zhì)得到提高，而交誼舞普修課是學(xué)生審美能力培養(yǎng)的有效手段。然而，目前國內(nèi)關(guān)于交誼舞普修課中審美能力培養(yǎng)的研究尚有所欠缺，本位旨在為此領(lǐng)域的研究及教學(xué)實踐做出初步的探索。 本文運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、觀察法，進行了交誼舞普修課中審美能力培養(yǎng)的研究，找出了交誼舞普修課中大學(xué)生審美能力存在的問題：審美觀念過于個性化、審美行為具有趨同性、審美情趣粗俗化。本文在研究過程中歸納了交誼舞普修課中大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容；分析了交誼舞項目與審美能力的關(guān)系，包括交誼舞與音樂的關(guān)系、交誼舞與服飾的關(guān)系、交誼舞與儀表的關(guān)系、交誼舞與舞蹈風(fēng)格的關(guān)系、交誼舞與舞蹈動作的關(guān)系。本文經(jīng)上述研究后，總結(jié)出了交誼舞普修課培養(yǎng)學(xué)生審美能力的途徑與方法，并建議可采取的途徑與方法為：創(chuàng)新交誼舞普修課的教學(xué)手段、在教學(xué)中從始至終貫穿美的要求、拓寬審美渠道、在教學(xué)中給予多元審美評價。
【關(guān)鍵詞】：交誼舞 普修課 審美能力 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J722.8-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-19
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.1.1 交誼舞已成為高等院校的熱門課程11
• 1.1.2 交誼舞普修課亟待重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)11-12
• 1.1.3 亟待加強審美能力培養(yǎng)的途徑與方法的研究12
• 1.2 文獻綜述12-18
• 1.2.1 普通高校交誼舞普修課中有關(guān)審美能力的研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2.2 普通大學(xué)交誼舞普修課開展現(xiàn)狀的研究現(xiàn)狀15-16
• 1.2.3 有關(guān)大學(xué)生審美能力的研究現(xiàn)狀16-18
• 1.3 研究目的18
• 1.4 研究意義18-19
• 2 研究對象與方法19-23
• 2.1 研究對象19
• 2.2 研究方法19-23
• 2.2.1 文獻資料法19
• 2.2.2 專家訪談法19
• 2.2.3 問卷調(diào)查法19-21
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法21
• 2.2.5 觀察法21-23
• 3 研究結(jié)果與分析23-53
• 3.1 交誼舞普修課中大學(xué)生審美能力存在的問題23-24
• 3.1.1 審美觀念過于個性化23
• 3.1.2 審美行為具有趨同性23
• 3.1.3 審美情趣粗俗化23-24
• 3.2 交誼舞普修課中大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容24-25
• 3.3 交誼舞項目與審美能力的關(guān)系25-34
• 3.3.1 交誼舞與音樂的關(guān)系26-28
• 3.3.2 交誼舞與服飾的關(guān)系28-29
• 3.3.3 交誼舞與儀表的關(guān)系29-31
• 3.3.4 交誼舞與舞蹈風(fēng)格的關(guān)系31-32
• 3.3.5 交誼舞與舞蹈動作的關(guān)系32-34
• 3.4 交誼舞普修課培養(yǎng)學(xué)生審美能力的途徑與方法34-53
• 3.4.1 創(chuàng)新交誼舞普修課的教學(xué)手段35-41
• 3.4.1.1 體驗式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力35-37
• 3.4.1.2 啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力37-39
• 3.4.1.3 實踐式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力39-41
• 3.4.2 在教學(xué)中從始至終貫穿美的要求41-47
• 3.4.2.1 在教學(xué)中貫穿姿態(tài)美的要求41-42
• 3.4.2.2 在教學(xué)中貫穿動作美的要求42-44
• 3.4.2.3 在教學(xué)中貫穿表情美的要求44-45
• 3.4.2.4 在教學(xué)中貫穿語言美的要求45-47
• 3.4.3 拓寬審美渠道47-49
• 3.4.3.1 定期開展交誼舞形體訓(xùn)練課47-48
• 3.4.3.2 定期開展交誼舞表演欣賞課48-49
• 3.4.3.3 定期開展交誼舞音樂欣賞課49
• 3.4.4 在教學(xué)中給予多元審美評價49-53
• 3.4.4.1 學(xué)生間互相給予審美評價49-50
• 3.4.4.2 教師給予學(xué)生審美評價50-51
• 3.4.4.3 通過考核給予審美評價51-53
• 4 結(jié)論與建議53-55
• 4.1 結(jié)論53
• 4.2 建議53-55
• 4.2.1 學(xué)生要積極配合、主動學(xué)習(xí)53-54
• 4.2.2 教師要不斷豐富交誼舞教學(xué)內(nèi)容54
• 4.2.3 高校要重視交誼舞相關(guān)理論的研究54
• 4.2.4 各高校交誼舞有關(guān)專家定期進行交流學(xué)習(xí)54-55
• 參考文獻55-58
• 致謝58-59
• 附錄159-62
• 附錄262-65
• 附錄365-66

【參考文獻】

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本文編號：1006514