近年來(lái),隨著國(guó)家的逐步發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在中國(guó)逐漸落地生根,并蓬勃發(fā)展。在"大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新"的時(shí)代背景下,為更好地實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)大學(xué)生更高水平、更高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)就業(yè),該文研究了如何將"互聯(lián)網(wǎng)+"雙創(chuàng)教育融入設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué),從而達(dá)到在培養(yǎng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力的同時(shí),也培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力。文章以《室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)》課程為例,闡述了如何將設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,以工作過(guò)程為導(dǎo)向,工學(xué)結(jié)合,從而強(qiáng)化學(xué)生的操作技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)能力。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 教學(xué)問(wèn)題分析
2 教學(xué)總體設(shè)計(jì)
    2.1 教學(xué)目標(biāo)
    2.2 教學(xué)模式
    2.3 教學(xué)內(nèi)容
    2.4 教學(xué)活動(dòng)
    2.5 教學(xué)組織
    2.6 教學(xué)方法
    2.7 教學(xué)手段
    2.8 教學(xué)評(píng)價(jià)
3 課堂教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)
    3.1 模塊化教學(xué)，“溫故而知新”
    3.2“拋錨式教學(xué)”模式，引入互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)教育。
    3.3 采用“三方評(píng)價(jià)”，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考能力
4 單元教學(xué)設(shè)計(jì)
    4.1 學(xué)情分析
    4.2 本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)
    4.3 教學(xué)內(nèi)容
    4.4 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
5 結(jié)語(yǔ)



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