OBE這一理論作為一種教學(xué)模式,是以學(xué)習(xí)成果作為導(dǎo)向的教學(xué)模式,提倡在教學(xué)期間按照"反向設(shè)計(jì)"原則來展開教學(xué),同時(shí)還需要將學(xué)生作為課程設(shè)計(jì)主體,以此來有效凸顯學(xué)生主體地位。中職網(wǎng)店裝修課程是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展下的重要課程,也是有效融合了實(shí)踐性與藝術(shù)性的綜合性課程,對于學(xué)生今后實(shí)踐與就業(yè)而言意義非常。為了能夠?qū)⑵鋬r(jià)值有效發(fā)揮出來,本文對以基于OBE導(dǎo)向的中職網(wǎng)店裝修課程自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建展開了探索,希望能夠以此來有效優(yōu)化課程教學(xué)、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,從而有效提升課程教學(xué)實(shí)效。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、OBE相關(guān)理論概述
二、OBE理念與中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)意義及關(guān)系
三、基于OBE導(dǎo)向的中職網(wǎng)店裝修課程自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建原則
    （一）以學(xué)習(xí)成果作為導(dǎo)向明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
    （二）多維度展開教學(xué)評價(jià)
四、基于OBE導(dǎo)向的中職網(wǎng)店裝修課程自主學(xué)習(xí)模式具體實(shí)施
    （一）構(gòu)建出良好的自主學(xué)習(xí)氛圍
    （二）基于OBE導(dǎo)向融合多種教學(xué)方式
        1. 情境教學(xué)
        2. 因材施教
    （三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)教學(xué)平臺
    （四）組織有電商專業(yè)特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)
五、結(jié)語



本文編號：3758024