2020年是特殊的一年,疫情下有了更加直觀的使用需求與技能體驗。新技能課程也是結合市場及行業(yè)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、信息化、VR、AR、線上線下交互的一個重要改變,以新技術技能、新業(yè)態(tài)、新材料引領立體化教材,為2.0信息化教育教學添磚加瓦。 

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【文章目錄】：
1 課程建設背景
    1.1 高職院校雙高建設大環(huán)境
    1.2 建筑室內(nèi)專業(yè)群建設下課程設計
2 建筑室內(nèi)設計專業(yè)群新技能課程開發(fā)的意義
3 新技術課程分析———以《數(shù)字化手繪》為例
    3.1 信息化數(shù)字化時代下技術革新
    3.2 職業(yè)院校技術技能培養(yǎng)
4《數(shù)字化手繪》新技術課程情景構思
    4.1 課程現(xiàn)狀及問題
    4.2 新技術技能運用
5《數(shù)字化手繪》新技術課程體系探索
    5.1《數(shù)字化手繪》定位
        5.1.1 教學目標定位
        5.1.2 就業(yè)和崗位能力定位
    5.2《數(shù)字化手繪》內(nèi)容建設
        5.2.1 傳統(tǒng)手繪與新技術數(shù)字化手繪相結合
        5.2.2 實踐導向的數(shù)字化手繪新技術課程項目一體化
    5.3《數(shù)字化手繪》量化考核
        5.3.1 技術數(shù)據(jù)化量化考核
        5.3.2 A+B模塊化考核(表2)
6 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]建筑手繪效果圖教學改革模式創(chuàng)新研討[J]. 梁政敏.  中國民族博覽. 2021(21)
[2]校企聯(lián)動式的民族技藝融入雙高專業(yè)群課程建設創(chuàng)新研究[J]. 翁素馨,鐘吉華,何誼,張錦泉.  居業(yè). 2021(04)



本文編號：3647040