本文通過筆者學校"一核雙軌三融"式"學科融合"教學改革課例的呈現,闡述如何通過"建筑+語文"的跨學科融合教學,培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)和學科知識,提升學生裝飾設計專業(yè)技能和語文表達交流能力,實現培養(yǎng)社會復合型人才的目標。 

【文章來源】：職業(yè). 2020,(16)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、別具匠心，甄選融合切入點
二、推陳出新，開創(chuàng)課程新模式
    （一）課前研學
    （二）融合教學
        1. 雙師展示
        2. 初試鋒芒
        3. 增光添彩
    （三）課后拓展
三、總結反思，融入教學新目標


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職學生語文溝通能力培養(yǎng)初探[J]. 劉玉冰.  課外語文. 2017(06)



本文編號：3487230