裝飾設(shè)計作為藝術(shù)和設(shè)計相融合發(fā)展的新興產(chǎn)物,作為當(dāng)前我國設(shè)計類院校重要專業(yè)之一,在現(xiàn)代生活中占據(jù)重要地位。伴隨社會建設(shè)的進一步發(fā)展,裝飾設(shè)計行業(yè)對裝飾專業(yè)人才的要求不斷提高,雖說裝飾設(shè)計專業(yè)招生和就業(yè)情況保持良好發(fā)展趨勢,并在社會中樹立了良好的形象,但是在市場飽和等一系列因素的作用下,裝飾設(shè)計專業(yè)人才面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,直接影響到裝飾設(shè)計專業(yè)人才就業(yè)率的提高,同時不利于裝飾設(shè)計專業(yè)的持續(xù)發(fā)展�？梢�,加強裝飾設(shè)計教學(xué)體制改革至關(guān)重要。文章主要以裝飾設(shè)計教學(xué)體制改革為主題展開分析,在簡要介紹裝飾設(shè)計教學(xué)體制現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深入分析了裝飾設(shè)計教學(xué)實踐中的主要問題,進一步探討了裝飾設(shè)計教學(xué)體制改革的創(chuàng)新發(fā)展策略,旨在促進裝飾設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的提高,培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)創(chuàng)新性技能型裝飾設(shè)計人才。 

【文章來源】：藝術(shù)與設(shè)計(理論). 2020,2(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、我國裝飾設(shè)計教學(xué)體制現(xiàn)狀分析
二、裝飾設(shè)計教學(xué)體制中現(xiàn)存的主要問題分析
    （一）裝飾設(shè)計專業(yè)教學(xué)課程設(shè)計有待優(yōu)化
    （二）教學(xué)內(nèi)容重點未突出
三、裝飾設(shè)計教學(xué)體制改革策略分析
    （一）裝飾設(shè)計教學(xué)課程體系優(yōu)化
    （二）創(chuàng)新教學(xué)方式
    （三）加強教師隊伍建設(shè)
    （四）強調(diào)裝飾設(shè)計教學(xué)中的創(chuàng)造性和特色性
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]“教學(xué)做賽”一體化教學(xué)模式在建筑裝飾設(shè)計專業(yè)中的改革研究與實踐[J]. 梅青原,彭競業(yè),程思思.  中外建筑. 2018(12)
[3]高職院校信息化教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究——以裝飾設(shè)計專業(yè)為例[J]. 劉映才.  建材與裝飾. 2018(37)
[4]O2O教學(xué)模式在設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用——以建筑裝飾設(shè)計專業(yè)為例[J]. 張詩墨.  居舍. 2018(12)
[5]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職建筑裝飾設(shè)計專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究[J]. 周亮亮.  建材與裝飾. 2018(11)
[6]平面設(shè)計專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式實踐——“室內(nèi)裝飾設(shè)計”教學(xué)設(shè)計[J]. 洪益.  綠色環(huán)保建材. 2016(10)
[7]基于新形勢下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)探索——以廣州工商學(xué)院美術(shù)設(shè)計系與東莞市大師裝飾設(shè)計工程有限公司共建實踐教學(xué)基地建設(shè)為例[J]. 鄭楚熒,郝孝華.  藝術(shù)科技. 2016(05)
[8]基于校企合作的工作室教學(xué)模式研究——以建筑裝飾專業(yè)家居裝飾設(shè)計課程為例[J]. 劉琛.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2016(04)
[9]“2+1”頂崗實習(xí)模式下裝飾設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革初探[J]. 黎林.  科教文匯(中旬刊). 2015(07)
[10]高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)生態(tài)式課堂教學(xué)的探索研究與實踐——以我院《公共建筑裝飾設(shè)計》課程為例[J]. 許海峰.  家具與室內(nèi)裝飾. 2015(05)



本文編號：3373506