“中西共融”視野下的陶瓷產(chǎn)品裝飾設(shè)計“悅”系列陶瓷產(chǎn)品設(shè)計報告書
發(fā)布時間:2021-06-19 10:58
現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的表現(xiàn)形式伴隨社會審美的變遷,其在講究實用功能的同時逐漸青睞裝飾審美趣味,追求“用與美”設(shè)計格調(diào)。然而,全球化的設(shè)計文化語境走上文化的趨同化,致使中國當(dāng)下的陶瓷產(chǎn)品設(shè)計始向“中西共融”的文化方式和審美導(dǎo)向。從某種意義上講,重構(gòu)中國現(xiàn)代陶瓷產(chǎn)品設(shè)計,理應(yīng)立足本土,融合現(xiàn)代,去尋求一種富有當(dāng)下審美認(rèn)同感的一種途徑,有效地清理粗劣,汲取經(jīng)典,建構(gòu)當(dāng)下人們審美的設(shè)計觀念及其文化訴求。本文基于這種設(shè)計的文化語境下,分析“中西共融”審美視野下的陶瓷產(chǎn)品設(shè)計裝飾方式及原由,結(jié)合部分陶瓷產(chǎn)品設(shè)計的案例及其個人的社會實踐來闡述陶瓷產(chǎn)品設(shè)計裝飾的表現(xiàn)形式和審美特征。
【文章來源】:景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)江西省
【文章頁數(shù)】:22 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 引言
1.1 設(shè)計的思路來源
1.2 設(shè)計的目的與意義
1.3 研究方法和創(chuàng)新點
1.3.1 研究方法
1.3.2 創(chuàng)新點
2 前期理論搜集與資料分析
2.1 “中西共融”視野下的陶瓷裝飾設(shè)計趨勢
2.2 “中西共融”審美下的陶瓷裝飾設(shè)計案例分析確立
3 陶瓷產(chǎn)品《悅》系列設(shè)計背景及主題確立
3.1 設(shè)計來源
3.2 設(shè)計構(gòu)思
3.3 設(shè)計裝飾
4 陶瓷產(chǎn)品《悅》系列設(shè)計及制作過程
4.1 《悅》系列之一的設(shè)計構(gòu)思及草圖方案
4.2 《悅》系列之一的制作過程
4.3 《悅》系列之二的設(shè)計構(gòu)思及草圖方案
4.4 《悅》系列之二的制作過程
5 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于情感化設(shè)計的日用陶瓷產(chǎn)品研究[J]. 潘瑩瑩. 廣西輕工業(yè). 2011(11)
[2]從北歐設(shè)計透視情感化設(shè)計在日用產(chǎn)品中的體現(xiàn)[J]. 劉晴. 包裝工程. 2011(20)
[3]論陶瓷產(chǎn)品的設(shè)計美學(xué)特征[J]. 余建榮,張朝暉. 中國陶瓷. 2005(01)
碩士論文
[1]日用陶瓷的情感化設(shè)計研究[D]. 沈卓.景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院 2010
本文編號:3237685
【文章來源】:景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)江西省
【文章頁數(shù)】:22 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 引言
1.1 設(shè)計的思路來源
1.2 設(shè)計的目的與意義
1.3 研究方法和創(chuàng)新點
1.3.1 研究方法
1.3.2 創(chuàng)新點
2 前期理論搜集與資料分析
2.1 “中西共融”視野下的陶瓷裝飾設(shè)計趨勢
2.2 “中西共融”審美下的陶瓷裝飾設(shè)計案例分析確立
3 陶瓷產(chǎn)品《悅》系列設(shè)計背景及主題確立
3.1 設(shè)計來源
3.2 設(shè)計構(gòu)思
3.3 設(shè)計裝飾
4 陶瓷產(chǎn)品《悅》系列設(shè)計及制作過程
4.1 《悅》系列之一的設(shè)計構(gòu)思及草圖方案
4.2 《悅》系列之一的制作過程
4.3 《悅》系列之二的設(shè)計構(gòu)思及草圖方案
4.4 《悅》系列之二的制作過程
5 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于情感化設(shè)計的日用陶瓷產(chǎn)品研究[J]. 潘瑩瑩. 廣西輕工業(yè). 2011(11)
[2]從北歐設(shè)計透視情感化設(shè)計在日用產(chǎn)品中的體現(xiàn)[J]. 劉晴. 包裝工程. 2011(20)
[3]論陶瓷產(chǎn)品的設(shè)計美學(xué)特征[J]. 余建榮,張朝暉. 中國陶瓷. 2005(01)
碩士論文
[1]日用陶瓷的情感化設(shè)計研究[D]. 沈卓.景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院 2010
本文編號:3237685
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