運(yùn)用優(yōu)慕課（U-MOOCS）教學(xué)平臺(tái),針對(duì)高校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)模式改革。線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)和線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合,構(gòu)建出能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思維,并把自主探索和線(xiàn)下指導(dǎo)統(tǒng)一起來(lái)的教學(xué)活動(dòng)框架,優(yōu)化室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率,培養(yǎng)符合社會(huì)需求的設(shè)計(jì)人才。 

【文章來(lái)源】：黑河學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,11(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“U-MOOCS”教學(xué)平臺(tái)的研究背景及意義
二、基于“U-MOOCS”教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)課程案例
三、存在的問(wèn)題及思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]"拆分與整合"——環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)多模塊式教學(xué)研究[J]. 王寬,李濤,陳祖展.  美術(shù)教育研究. 2016(09)
[2]基于信息化構(gòu)建荷載課程多元混合式教學(xué)模式[J]. 李長(zhǎng)鳳,杜文學(xué),尹曉黎,徐曉紅,孟麗巖.  山西建筑. 2016(13)
[3]信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 鐘曉流,宋述強(qiáng),焦麗珍.  開(kāi)放教育研究. 2013(01)



本文編號(hào)：3203730